文档介绍：游埠镇中心小学校园文化建设规划方案为落实市教体局《关于加快校园主题文化建设的通知》文件精神,坚持以科学发展观为指导,全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》;为广大师生营造一个良好的学习、工作、生活环境,陶冶师生高尚的道德情操,培养积极向上的人文精神,培养学生良好的行为习惯,提高学生道德素养,丰富校园生活,弘扬社会主义主流文化,提高文化品位,突显办学特色,提升人文素质,促进师生健康和谐发展,特制定此方案。一、校园文化建设理念结合特色学校建设,构建健康和谐文化氛围,丰富校园文化生活,充实校园生活内涵,提高学校的办学品位,推进素质教育深入发展。二、校园文化建设的背景1、校园文化作为一种环境教育力量,其终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。它作为一种隐性课程,通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的,具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点,对学生的健康成长有着巨大的影响,是实施素质教育的重要载体,体现了学校内涵发展的精神底蕴。2、我校是一所具有近百年办学历史的农村小学,曾培养了一批又一批的优秀毕业生,涌现出一大批优秀教育工作者。学校曾被评为“金华市语言文字规范学校”、“市文明单位”等十多项先进荣誉,有较高的社会信誉和较好的群众基础;已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风,铸造了“追求卓越,争创一流,团结拼搏,开拓进取”的校园文化精神。这是我校校园文化建设的历史根基和现实基础。三、校园文化建设的总体目标通过校园文化建设,形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。具体说来就是提炼体现时代要求的办学育人理念,形成学校的思想文化;培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化;结合经典诵读特色教育,通过全员参与,开展各种文明创建活动,形成学校的行为文化;通过创设良好的自然环境,形成学校特有的物质文化;通过修订、完善各种规章制度,形成学校的制度文化。四、校园文化建设的内容与实施(一)环境文化建设:校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围,彰显鲜明的办学特色。优美的环境给人以美的享受,以它的感染力唤起人们对美的追求,陶冶人的情操,使人心旷神怡,大脑更聪慧,思维更敏锐,行为更文明,激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园,这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念;同时,校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。所以“要使学校的墙壁也说话”的意义就显得至关重要了。、校训的意义的宣传,充分发挥校风、校训的凝聚作用;校园内的座右铭、格言等名言警句要言简意赅,同时要符合学生的认知能力。2、突显“经典诵读”的教育特色,对学校的墙壁进行文化着装:唐诗、宋词、三字经、弟子规、论语、道德经……另外,每个班都设立一块以诗人命名的班牌,使整个校园弥漫着浓郁的古典文化气氛。、建立文化墙;增设校园内各种提示牌(安全、节水、卫生、爱护花草等),处处提示、警醒学生。、图书室定期开放。、作品成果展示栏、三项竞赛公布栏;及时更新已有的阅报栏、光荣榜、校务公开宣传栏等。、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明几净,布置典雅,给人赏心悦目之感。7、高度重视班级文化建设,通过班级文化建设带动校园文化建设的发展,提高校园文化建设的内涵。按要求做到:教室正面要张贴国旗和体现班风的标语,教室后面要有宣传栏,黑板报要充分体现班级文化的特点。《中小学守则》、《中小学日常行为规范》和激励性语言要张贴在黑板报或宣传栏内,教室两侧有名人、名言,且清洁卫生、美观大方。完善校园绿化地带,创设优美的校园环境。校园布局合理,功能分区明确,建筑物协调和谐;校园环境宁静优美,树木花草相映成趣,道路平坦整洁。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中,呼吸清新高雅的文化气息,达到陶冶情操之目的。(二)精神文化建设:校园文化不仅仅是停留在外在的形式上,更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面,其内容是校园成员的思想观念和素养,而表现形式则是精神创造活动及其产品。:读书会、书友会;小记者站、广播站;篮球队、田径队;铜管乐队团、舞蹈队等。:“新老互带”联谊会,青年读书会,教研沙龙,教师论坛(教学观摩课、教师基本功大赛、镇级骨干教师评比等),教学反思会,教学开放周、课件评