文档介绍：《以诚待人》教学设计
【设计理念】:以“单元整合•群文阅读”策略为指导,将课内外阅读相结合,激发孩子们的阅读兴趣,拓宽视野,加深对单元主题的理解,提高阅读理解能力,进行品德教育。
【教学内容】:1、人教课标版教材小学语文四年级下册第二组课文:《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》。
2、主题阅读丛书《追寻美的足迹》中“贵之以诚”中的7篇文章。
【教学重点】:1、让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本,感知故事内容,体会课文丰富的人文内涵,进一步拓展“以诚待人”的主题。使学生进一步提高认识,受到真诚待人、重诺守信、宽容理解的品质教育。
2、启发学生与文本中的人物进行对话,并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句,感受人物的思想品质,体会作者的表达方式。
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教学过程:
同学们,在过去的几天里,我们学习了语文课本第二单元的四篇课文:《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》。通过学习,我们知道,这四篇课文都表达了一个共同的主题——以诚待人(板书,解说,边写边解说“诚”字的书写要点,“左边一个言字旁,寓意言而有信,右边成字的斜钩很长,寓意是能担当,这个字写时要左窄右宽,才会和谐美观。”)
回忆一下这四篇课文,想一下哪篇课文给你的印象最深刻,文中对你影响最大的是哪句话?为什么?下面,请同学们打开课本,找出那句话。找到后请举手。
好,老师看到很多只小手举起来了。让我们来分享一下你的感受吧!(指名回答:张静、王蕴辉、张雪琪、孙德源、石智莹……)同学们说的太好了!这种圈出重点句子的阅读方法叫做圈画法。同学们知道了吗?
是啊!当朋友向你敞开心扉,说出心里话时,你一定会为朋友的真诚而高兴;当你得到别人及时的帮助,克服困难时,你一定为他的真诚而感动;当你真诚为人,坦诚做事时,别人也一定会因为你的真诚而感动;当你用言行维护自己的尊严时,也一定会赢得别人对你的尊重。
让我们齐读这几句话,再来体会一下其中的含义吧!(出示课件)
一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
父亲教我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。
别看他现在什么都没有,可他百分百是个富翁,因为他有尊严。
如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。
是啊!尊严是一个人的人格,诚信是做人的根本。诚信是甘甜的清泉,滋润人们的心田;诚信是一缕春风,吹开人们的心扉;诚信是娇艳的鲜花,美化世界;诚信是灿烂的阳光,温暖人间。
从古至今,演绎了许多关于诚信的感人故事。在社会高度发展的今天,诚信精神尤为重要。我们从小就应该树立诚实守信的信念,培养诚实的品格。
昨天,老师要求同学们自己阅读自渎课本“贵之以诚”这个单元的7篇文章。今天,老师想看一下同学们的阅读成果。下面请同学打开自渎课本125页,带着这两个问题(出示问题课件1、这篇文章告诉我们一个怎样的故事?2、这个故事中哪句话对你启发最大?),用快速阅读的方法,迅速浏览《诚实的力量》一文,在阅读过程中找出答案。老师常常告诉你“不动笔墨不翻书”现在,马上拿起钢笔开始吧!
同学们刚才读的非常认真,我想,你一定已经找到令人满意的答案了。哪位同学