文档介绍：Lesson1I’mHungry!Lesson2 Meat,ChickenAndFishLesson3WouldYouLikeSomeSoup?Lesson4:VegetablesandFruitLesson5 BreakfastLunchandSupperLesson6What’sforBreakfast?Lesson7What’sforLunch?Lesson8Again,please!Lesson9 Let’sEat! Let’sDrink!Lesson10:IntheRestaurantLesson11:PizzaandHamburgersLesson12:HotDogsandDonutsLesson13HowMuch?Lesson14Howmucharethey?Lesson15Let’smakesoup!Lesson16Again,Please!Lesson17Skirt andPantsLesson18:NewandOldLesson19:CoatandScarfLesson20ShoesandSocksLesson21  PyjamasLesson22:DaysoftheWeekLesson23ANewCoatforLiMingLesson24:Again,please!:TVandTelephoneLesson28:bLesson30:ToysLesson31 GamesLesson32:Again,please!第二册集体备课(新)Lesson1I’mHungry!一、教学目标:   知识目标:1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food   2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。     Iwantto(eat/drink);  能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点:本课的四个单词和句子。三、教具:录音机和磁带,教师用卡片和张贴画,奖励用的金星。四、学具:学生用小卡片。五、教学过程:1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?  (2)师生同唱“ILoveYou”,(可以边做动作边唱)2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。(板书课题:Lesson1)3、利用卡片出示桌子,放录音。学生模仿读音,找同学领读,分组读。教师出示有几种食物的卡片,ask“Whatisthis”?学生可以先用汉语回答,然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示,教师放录音,学生跟读,师强调food的读音,指名多读几遍。教师一边做吃东西的动作一边问,“Whatam I doing”?学生猜一猜,引出eat,教师出示单词卡片,领读单词,指名读,全班读,边读单词边加上吃的动作。教师出示喝的图片,学生观察,教师:ask“Whatis she doing”?学生用汉语回答,师引出drink,教师领读几遍,播放录音,学生再跟读,并加上相应的动作。4、Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)      (2)Guessingwords.(猜单词)5、Practiceingroups(小组之内组长组织练****上面游戏)。6、Demonstrate:(Introduce:want)T:?Iwantabook,saytogether,class!  Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)7、(板书Iwantto…)Useactionstodemonstratethenewphrases。   T:I’.(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样          子)Eat,’.(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).8、练****举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子。T:(举着有食物的卡片)I’…Ss::(举着有饮料的卡片)I’…Ss:、引导学生:Look!There’,whataret