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■甘肃省学前儿童艺术教育现状及存在的问题蔡兆梅夏艳萍张海燕。·绉‘‘豇触口垴·忽视大众性,追求贵族化●年第期酆涎芯●要岸逃茄=逃椭丈逃牡旎Q岸帐踅逃且砸帐跷D谌莸囊恢教育实践活动,它与其他学科教育存在着许多共同的属性。,但是,作为艺术教育的一个分支,又体现出不同于其他学科教育的特性。文章就甘肃省学前儿童艺术教育的现状及存在的问题加以研究。丶省扛仕啵谎岸灰帐踅逃幌肿矗淮嬖诘奈侍一、甘肃省学前儿童艺术教育的现状近年来,甘肃省学前教育坚持“开拓进取、实事求是、分区规划、分类指导”的原则。逐步形成了以公办幼儿园为骨干和爪范,以社会力量办园为主体,公办与社会力量共同办园相结合的发展格局。目前肃省共有各类幼儿园所,。其中,社会力量办幼儿园甲苁ィ在园幼儿万人,占总数的%,甘肃省学前教育在大中城市取得了,较快的发展。但是,由于甘肃省地处西北边陲。属于经济欠发达地区,就栏体而言学前儿童教育严重滞后,⒄垢又秃螅管理体制很不完善,资金投入严重不足,尤其在农村。由于幼儿教育办学条件差,儿童入同率极低,加之贫困家庭较多,家庭对学前幼儿的艺术教育意识相当淡薄。同时,学前艺术教育在甘肃省的地区之间、城乡之间、幼儿园之间的发展很不平衡。即便是条件较好的城镇幼儿园的学前艺术教育也需最待改善,教师队伍素质和幼教质量有待进一步的提高。甘肃省学前儿童艺术教育的形势不容乐岸帐踅逃肿令人堪忧,表现为:目的不明确。认识较粗浅目前,奥尔夫艺术教育思想和方法在甘肃省幼儿音乐艺术的教育中被引用的较多。令人遗憾的是,有些幼儿周在引用奥尔夫儿童音乐教育内容时,目的不明确,对它的认识较肤浅,具有盲目性和从众性。一部分幼儿园的艺术教育只是将实施奥尔夫儿童音乐教育作为幼儿园创收的一种途径,以此作为收取高额赞助费的借口;部分幼儿园则以此哗众取宠;还有一部分幼儿园是盲目跟风,认为国外的就是最好的,相互攀比、盲目借鉴。其实每一种教育理念的创立都具有一定的社会背景和历史条件,不仅要受到民族思想的影响,还和本民族文化、人民性格、思维方式有关联。只有建寺在本民族本土文化之中的教育理念,才是最有生命力的。甘肃省绕涫谴笾谐鞘的学前儿童艺术教育只有结合自己的实际,着力强调以人为本,注重教学实践活动中的创造性、灵活性和有效性,并按照其原则和精神开展有个性、有创意的学前艺术教育,才能真正促进甘肃省学前艺术教育的发展。内容不丰富,缺乏灵活性奥尔夫学前儿童艺术教育体系的课程内容表明,以节奏为主的乐器演奏只是其课程内容的一个部分而不是伞部。经调杏甘肃省大部分幼儿园在进行学前儿奄艺术课程设计时,存在片面化的现象,即学前艺术教育课程内容似乎只有一种以节奏为主的乐器演奏活动。那种符合儿童特点和他们学习音乐的自然天性的集诗、舞、乐、戏剧为一体的综合性课程内容不见了。那种丰富多彩、自由灵活、生动有趣的艺术课程体系在有些幼儿闶变成サ鳌⒋舭宓目纬棠谌荨4右帐的本质来看,音乐、舞蹈、语言本来就是不可分割的。儿童的音乐学习行为,实际上就是人类原始艺术活动的一种再现。儿童音乐教学活动小能只局限于音乐范围内,应结合自由朗诵、即兴舞蹈、歌唱和奏乐来进行艺术实践活动,并鼓励儿童在活动中进行创作、表演、欣赏、交流与评价。我国学前儿童艺术教育的目标就是面向全体儿童包括中等的和能力差的儿童,