文档介绍：加强校本培训促进教师专业化发展
随着素质教育的推进,新课程的实施,对学校文化建设,管理理念,教师职业发展都提出了更高的要求,因此,校本培训成为学校管理的重要内容,也是教师专业化成长的主要途径。而提高校本培训的实效性关键在于务实,讲究实效。我们根据我校实际情况,坚持以校为本,大胆实验,积极进取,勇于创新,扎实工作,主要进行了以下几个方面的尝试,并取得了一定成效:
一、让老师深刻领会校本研究的实在意义。
随着新课程改革的日趋深入,校本研究这种新名词渐渐走入了教育教学第一线,一开始,广大教师对此缺乏认识,不了解什么是校本研究。为了提高校本研究的实效性,不走弯路,我校首先对广大教师进行了必要的宣传和培训,让广大教师都能深刻领会校本研究的三方面的含义:
首先是“为了学校”,即研究目的是为了学校,要以解决学校所面临的实际问题,促进学校的发展为直接指向。其次是“在学校中”,即研究实践在学校中,以研究教学中的问题为出发点,以课例为载体,以改进教学实践、促进教师的专业发展为目标。问题要有学校中人来解决,要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决,所形成的方案和成果要在学校中实施。再次是“基于学校”,即研究课题基于学校,要从学校的实际出发,充分考虑学校的实际,挖掘学校所存在的种种潜力,让学校的资源更充分的利用起来,让学校的生命活力更彻底地释放出来。我校历史悠久,有深厚的文化底蕴,教育教学资源丰富,有更大的潜力可挖,必须充分利用。在研究中要坚持合作与互助,不论是专门教研人员、骨干教师还是一般教师,大家都是伙伴关系,和谐相处,平等对话,交流合作,资源共享,共同发展。我们要求教师在教学中要把自己作为研究的对象,要研究自己的教学观念和实践,要经常反思自己的教学行为、教学效果,要及时收集有研究价值的问题,不断分析自己在教学过程中存在的问题,并加以思考、探索,在同伴的互助下或专家的指导下不断地解决问题,取得进步。
我们有计划的召开全校集体大会、教研组会、备课组会进行广泛深入宣传学习,向广大教师反复宣传校本研究对我校发展的实在意义,让广大教师深刻领会其重要性,从而提高研究的积极性,增强实效性。
二、开展校本培训的实际方式。
为了切实搞好校本研究,提高实效性,根据我校实际,我们采取了多种切实有效地方式:
1、加强领导。我校领导非常重视这种新型研究形式,加强了对校本教学研究的组织领导。组建了以教研组长、备课组长、学科带头人、班主任为骨干,全体参与课改教师为成员的研究队伍。
2、物质保障。我们为每个年级都订有各种类杂志与报刊,使每位教师都能及时了解最新最全的教育教研信息和课改新成果。另外教师随时可以上网查找有关资料,充分共享优秀的教育教学资源。
3、理论培训。我们订购了来自全国各地的课改先进经验光盘,用于对广大教师进行课改培训。我们派出教师外出培训学习,学习课程改革理念和先进经验,然后回来对广大教师进行培训。
4、集体充电和个人自修相结合。我们组织教师学习了有关“以校为本”教学研究的理论文章,并购买了一批教育理论书籍,发给全校教师,要求教师利用业余时间进行“充电”。人人撰写读书笔记和心得体会,然后组织交流,讨论制订学校校本研究方案。
5、小课题带动。为了提高实效性,实施小课题带动战略,即教师的课题基于学校,基于教育教学实践,在实践中发现问题