文档介绍：孩子在乔登国际的学****非常快乐,我很庆幸选择了一家适合自己的幼儿园,开朗,自信****惯等都有明显地进步,在这学****一个月彻底改变孩子内向的性格,现在大班刚刚开始学****写字,尽管写得不多但孩子很愿意去写,而且不止一次要求自己重写要写得漂亮,看着孩子握笔的能力和运笔的能力都不太好,每次写字是她急得一头汗我也看着心急,我着急以前我们在家没有着重培养孩子画画的能力,所以才导致孩子运笔能力很差,所以昨晚开始我就开始上网搜索关于提高孩子绘画能力的技巧,现在转贴下来给朋友们分享一下!(转贴专家建议)----观察一下你的孩子喜欢画什么,你可以买一些关于绘画方面的书回来自学,然后教你的孩子。兴趣是最好的老师。绘画是发展孩子观察、思维、想象和创造力的最好方法,但是一定要针对孩子的年龄特点,对他们施以“画龙点睛”的指导。6岁是学龄前期,这个阶段的孩子思维能力迅速发展,求知欲望强烈,因此,我们要将孩子的观察、思维等能力与美术技能有机的结合起来,达到相辅相成的教育效果。不要轻易抹杀孩子的兴趣。儿童学画的过程1,启蒙期。从小孩刚开始拿笔在纸上乱画,到画出第一张能叫做“画儿”的东西,这段时期虽然还不能算已经开始学画画,但对于家长来说,这是一个非常重要的,抓早期智力开发的关键时期,这点在后面还要专门谈。2、早期。孩子以自由“涂鸦”为主要内容,以临摹、忆写儿童画刊来提高自已,这个时期除了请老师外,在家里基本依靠家长抓。3、中期。在提高的基础上能自由组合,创作出较有意义的画幅,这个时期仍是主要靠家长辅导,也可以请老师略加指点。4、晚期。在老师的指导下,创作一些比较完整的命题画之类,即进入儿童画创作时期。如果方法得当,许多儿童在学龄前就可以进入这个时期。儿童学画有三个特点:1,趣味性,儿童学画多出于兴趣,出于好玩,生自爱美的天性,把画画当成一种游戏。当他能用生动的艺术形象描绘出心中的世界时,是非常高兴的。所以家长决不要用“任务”“作业”来强迫孩子学画,把有趣变成没趣,而应该引发和保持儿童的兴趣。2、摹仿性,儿童初学画画,多是从儿童画册或电视动画片中摹仿而来,不是象***那样从生活中写生而来3、创造性,摹仿只是一种手段,创作才是儿童画的主要内容和主要特色,这与儿童学音乐迥然不同。儿童最富于幻想,只有创作才能充分发挥他的天才。不要象教小提琴那样教画,有些家长不了解儿童学画的特点,以为也要象学小提琴或学钢琴那样,从第一步就必须按严格正规的教程,完全依靠老师一课一课地学基本功。其实这两者完全不同,学提琴一开始如不严格、不正规,指法弓法练错了以后再纠正是很困难的,这种正规的练****方法对孩子来说是很艰苦、很枯燥的,所以有时也许需要强迫训练。而画画则从第一步开始就是无拘无束的创作,而非刻板的“练****曲”,这种任想象力自由驰骋的创作,对孩子来说是符合天性的趣事。此时属于“儿童画”阶段,真正的基本功训练如静物或石膏的素描等一般要在成为少年以后进行,如果从小就开始正规训练,反而毁了儿童学画的天性。什么叫“儿童画”?为什么儿童画能独立存在于其它画种之外?就是因为它出自未经雕琢的纯真,出自不受拘束的天然,具有儿童画那种特有的稚拙可爱,正象书法中的“童体”一样,那味道是大人模仿不来的。所以儿童学画的特点规定了学画的方法与学钢琴不同,不能强迫而要顺应孩子的自然天性,不是主要依赖教师,而是主要依靠家长,不是任务,而是游戏,不是教导