文档介绍：浅谈小学高年级语文阅读教学浅谈小学高年级语文阅读教学 任彩梅(富县羊泉镇中心小学陕西富县727500)【摘要】阅读是语文教学的灵魂所在,也是学生获得知识的基本途径。进入五六年级以后,学生已经基本掌握了常用的字词,对于不认识的字词也会通过查字典的方式进行自学。在此时引发学生对阅读的兴趣,不仅可以让他们复习之前学过的字词、还可以接触更多的新的词语,对于丰富他们的知识、增加他们的见识有着重要的意义。教育期刊网关键词 小学高年级语文;阅读教学ShallowtalkthelanguagereadingoftheprimaryschoolhigherclassteachingRenCai-mei【Abstract】Thereadingisthesoulplaceoflanguageteaching,,monusewordphrase,willalsopassthewayforconsultthedictionarytocarryonforincognizantwordphraseself-’sinteresttothereadingatthistime,notonlythewordphrasecanlettooncelearnedbeforetheyreview,returncancontactmoreofnewofphraselanguage,forabundanttheirknowledge,incrementtheirknowledgehaveimportanceofmeaning.【Keywords】Primaryschoolhigherclasslanguage;Readingteaching传统的小学语文教学强调知识灌输,教师讲、学生听,教师问、学生答,导致学生机械接受、死记硬背。教师主导着学生的学习过程,学生缺乏自主性,严重妨碍学生创新精神和创新能力的发展。《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”语文课程标准》明确指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话深刻地阐明了阅读在学生的全面发展和终身发展中的重要地位。阅读性质的定位充分体验了工具性和人文性的统一。因此,搞好阅读教学在语文学科的教学中起着非常重要的作用。现针对如何才能搞好小学语文阅读教学这一问题,结合多年教学实践,浅谈自己在阅读教学中的点滴体会。,自主阅读阅读教学的最终目的是使学生学会阅读,形成阅读技能。从本质上讲,教只有通过学才能发挥作用。因此,阅读教学必须强调学生是阅读教学的主人。高年级的学生具有较强的自主能力。因此,高年级的阅读教学更应发挥学生的自主性,让学生成为阅读教学的主人。要把学生真正置于阅读教学主人的位置上,教师首先应该充分信任学生,尊重学生,给学生阅读的空间;其次应该树立为学生服务的思想,不能强迫学生适应教师,配合教师完成教学任务,而应努力研究学生的知识和能力水平、