文档介绍：。良好的教态应该大方,亲切,赋予激励性和感染力。体态语言包括身体动作,面部表情,声音变化,服装修饰等要素。,位移与手势三个部分。①.教师的站立姿态要做到端庄,挺拔,精神饱满。②.位移指教师在课堂上站立位置的变化,位移要注意以下几点:,要适当地走到学生当中,在心理上接近学生;,一般来说学生在考试或专心做练****时不希望有教师在他们身边走动或停留,如果这样可能会分散他们的注意力,甚至造成情绪紧张;,否则会使前面的学生看不到教师的演示;,不要挡住学生的视线;,不要过于频繁和急速地走动。③.手势的运用可以提高教学效率,增强语言表达效果。教师可以借助手势来组织学生活动,讲解教学内容,调控学生的课堂行为。教师在使用手势语时,要保证自己的手势所表达的意义清楚,明1白,同时还要注意手势自然舒展,努力做到赏心悦目。,教师在教学中的表情大致可分为两类:一是常规性表情,亲切的微笑是常规表情的基本形式;二是变化性表情,这类表情应做到生动,逼真,与教学内容的情感一致。眼神是面部表情中最重要的部分,眼神是内心情感最真实的流露,教学中教师应该多与学生进行目光接触,多用亲切的,鼓励的,信任的目光注视学生。,它包括音质,音量,音调,语速,节奏的调控。声音变化的表达效果可用来增强语词,突出教学的重点,调控学生的课堂行为。,教师的外表修饰对学生的情绪有着潜在的影响。:课堂管理是教师组织学生注意,管理纪律,引导学生学****建立和谐的教学环境,帮助学生达到教学目标的行为。课堂管理的技巧除常规纪律管理外,以下一些管理技巧的实施有助于建立和谐的教学环境,促进学生的学****3.“收”“放”及时,动静结合。,重视示范。,有效调控课堂氛围。,及时调控。。“暗示法”处理学生违纪行为。,及时恢复课堂秩序。个人觉得,在这九点当中,就数第二点最为重要,也最难做到了。经过这么多年的办学经历之后,我感触最深的就是,学生的掌握情况与教学活动设计,操练方式有着密不可分的关系。只要教学活动设计得丰富有趣了,就不怕学生会走神,就不怕纪律难管了,就更不怕教学效果会不好了。所以,关键还是在于如何合理地设计与教学内容相匹配的教学活动。虽说得具体内容具体分析,但面对一些比较抽象的内容时,有些方法还是共通的。,以凝练的文字语言和图表等传递教学信息的行为方式。板书具有清理思路,突出重点,整理知识的作用。好的板书还能给学生以美的熏陶。3板书的内容主要是学****材料的重点,难点和学****材料的逻辑结构等。板书的基本要求是书写规范,有示范性;层次分明,有条理性;重点突出,有鲜明性;布局合理,有计划性;形式多样,有趣味性。板书与课型有着密切的联系,不同的课型板书的格式是不尽相同的。新授课和巩固课在板书方面要求大体相近。板书的主要内容是教学的重点和难点,一般将词汇,语句,课文三大块从左至右顺序排列。复****课的板书多数是结构式及以词语,短语,加上简要的连接符相互联系而成,也有以图表形式出现,这样有助于形成知识网络。,演示,解释,提问,表扬,跟用教学的工作语言。换句话说,是指不必新授的英语。使用课堂用语应做到:,准确,不能含糊不清,声音低或发音错误;,生动,切忌生硬,做作;,得体,不要过多重复或用语不当;在使用课堂用语教学时,要注意以下几点:,富有感染力的语言;;;,揭错要委婉;;,不可千篇一律;,必要时才讲中文。。它具有易画,风趣,教学效果好等特点,是每位英语教师都该掌握的基本技能之一。简笔画可以用来表示具体或抽象的概念,帮助区别不同的事物,帮助学生进行句型的学****与操练,用来进行课文的教学。画简笔画在于达意,而不在于写实,要领是用最可能简单的线条表示复杂的形体,抓住物体最主要最鲜明的特征,适当删续物体的细节,合理安排部分比例关系。用简笔画也可以表示常见的动作,任何复杂的动作都是由头,躯干,四肢的位置变化而成的,因此,可以通过头,躯干的倾斜,四肢的弯曲来表现