文档介绍：评估报告书评估项目:素质教育督导被评学校:常州市勤业小学评估时间::88890545常州市钟楼区人民政府教育督导室常州市勤业小学素质教育督导评估报告评估组成员组长:张林天宁区教师发展中心主任组员:杨红妹天宁区教育督导办公室主任张小兰钟楼区教育督导办公室主任徐彤钟楼区教师发展中心主任陈兰萍钟楼区教师发展中心副主任朱锡伟钟楼区教育督导室督学于海燕钟楼区教育督导室督学评估过程和主要考察活动一、现场汇报听取章琳校长题为《以勤育人增内涵,业实怀远创品牌》的素质教育督导考核自查工作报告,与校级领导、中层干部进行现场交流。二、 察看现场察看了校容校貌、专用教室、师生食堂、教师办公室和学校教育教学设施设备的管理及使用情况。三、师生、家长访谈访谈校级领导4人次、教师8人次、家长10人次,学生10人次。四、 随堂听课随堂听课共计11节,基本涵盖小学阶段的各个学科与各个年段,优良课率为100%,%。五、现场抽测和观看活动4月27日督导组抽取了2个样本班级,进行了素质教育现场抽测;观摩了5个学生社团(数学游戏、绘画、舞蹈、合唱、腰鼓队)活动。六、查阅资料查看了语文、数学、英语等教研组(备课组)和研究性学****的台帐资料,剖析了校本课程(常州民俗文化、勤劳动)教师研究团队情况,查看了14本备课本、24本听课本、649本学生作业本。七、现场反馈评估组在充分评议的基础上,形成现场评估报告,并通过大小反馈两种形式向学校中层以上干部进行交流和通报。评估报告一、总体印象:三年来,学校秉持“以勤育人,业实怀远”的办学理念,全力打造“勤文化”特色品牌,内涵不断丰富,形成了“勤奋敬业、止于至善”的校训和有着鲜明个性特征的五勤教风、五勤学风。学校从寻求管理变革,形成管理合力;扎实常规管理,提升教学质量;着力校本研修,孵化优秀师资;推进课程建设,促进师生共长;紧扣五勤活动,凸显教育功能;规范办学行为,构建和谐校园等方面入手,努力将办学理念落实到学校教育教学管理的各个层面。学校以民俗文化课程作为办学的一大亮点,依托课程与主题节推动这一特色不断发展,产生了较大的社会影响力。学校坚持规范、创新的管理模式,保持一贯的高质量办学水平,办学成效突出,受到社会各界的广泛赞誉。二、学校基本情况:勤业小学创办于1983年,至今已有近32年的办学历史。学校占地面积7398平方米,建筑面积7403平方米。近年来,学校加大基础建设力度,校舍校貌有了较大改善,各项设施充分满足现代化教育教学需求,2007年学校成功创建成江苏省实验小学。学校现有22个教学班,906名学生。拥有一支师德高尚、业务精良的师资队伍,现在编教师51名,其中五级梯队中特级后备人才2名,市区学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀24名,中学高级教师10人。近年来,学校紧紧围绕“以勤育人,业实怀远”的办学理念,精心打造“勤文化”特色品牌,在全校师生的共同努力下,学校先后获得江苏省文明学校、常州市优质小学、常州市文明单位标兵、常州市依法治校先进学校、常州市德育先进学校、常州市绿色学校、常州市书法特色学校等一系列荣誉或称号。三、主要成绩与亮点:1、以文化建设引领学校发展。学校充分挖掘三十年办学历程中的优秀传统,在讨论中形成共同的价值追求,提炼出“以勤育人,业实怀远”的办学理念,并将“勤”的思想落实到全体师生的具体行动