文档介绍：鲁教版初中化学(上)教学设计江阳区况场中学许小兵课题§:本节内容包括二氧化碳的性质和制取,本部分主要是解决其制取的问题。该内容是在学生已经学习了氧气的两种制取方法以后,进行教学的,学生已经有了一定的知识基础(实验室制取气体的一般思路:气体装置的选择、收集方法的选择等),对于二氧化碳已相对比较熟悉,因而教学起来相对比较容易。教学目标知识与能力1、掌握在实验室制取二氧化碳的原理、仪器、收集方法和验满方法。,熟悉实验探究的重要环节;、加工处理图片信息的能力。情感态度与价值观了解自然界中CO2的循环及其含量对环境可能造成的影响,认识保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性。学习重点二氧化碳的检验方法及相应的反应原理学习难点二氧化碳的检验方法及相应的反应原理学习疑点二氧化碳含量的增加与全球变暖的关系学习方法资料展示、实验探究、合作学习教学准备或工具多媒体课件、探究实验步骤教师活动学生活动设计意图创设情景化石燃料的使用推进了人类社会的进步,但也不可避免的带来了一些危害,且不说空气污染问题,它的使用同样也导致了大气中二氧化碳含量的增加。(板书课题)全面分析P106莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量的变化曲线图,思考二氧化碳含量整体上升的原因、冬季和夏季含量变化的原因。P107活动天地找出二氧化碳年度含量变化的原因。激发学生的学习兴趣引入课题活动一:CO2的循环引导学生观看图片,读书,思考问题看图、读书后,回答问题?培养学生的阅读能力和归纳能力CO2含量变化与环境的关系引导学生分析图片的同时思考人在生态环境变化中起到的重要作用和保护生态平衡的重要性。二氧化碳含量的增加可能是导致全球变暖的主要原因。交流共享思考全球升温会有那些危害,你感觉到冬季不再寒冷了吗?培养学生的阅读能力创设问题情景(小黑板出示分析)内容实验室制取O2ABCDE药品KMnO4或双氧水反应原理装置发生收集操作步骤验证方法验满方法根据以上思路,来探究二氧化碳的实验室制法。根据旧知识回忆,引出对新知识的学习分析归纳(1)先要了解在实验室的条件下,可以用什么药品,通过什么化学反应来制取这种气体?(原理)(2)根据反应物的状态、反应所需的条件和生成气体的物理性质来设计实验装置。(3)需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体。培养生的分析归纳能力探究CO2的制法一、实验室制取二氧化碳气体反应原理1、药品:(1)分别介绍和展示药品:石灰石[CaCO3]、碳酸钠[Na2CO3]、稀盐酸[HCl]、稀硫酸[H2SO4]、浓盐酸通过实验对比、分析,得出结论:只能用稀盐酸与石灰石或大理石[CaCO3]反应来制取CO22、反应原理:CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2↑问:实验室制取二氧化碳时,能否将稀盐酸换成硫酸?能否将CaCO3换成Na2CO3?完成对比实验:CaCO3分别与稀HCl、稀H2SO4反应稀HCl分别与CaCO3、Na2CO3反应CaCO3与H2SO4反应一段时间后就停止放出气体,所以不能用硫酸代替稀盐酸。稀HCl与Na2CO3反应产生CO2太快,不便于收集,所以不能用Na2CO3代替CaCO3。浓HCl具有强烈的挥发性,使产生CO2中含有较多的杂质[HCl气体],