文档介绍：部队战士怎样上好政治课战士对思想政治课不感兴趣,这是政治指导员经常议论并为之深感忧虑的问题。战士对思想政治课不感兴趣的原因有很多,如政治教材枯燥无味,所学知识与社会实践不符,政治指导员教学方法呆板、教学手段单一等。而心理学的研究表明,战士的学习兴趣不是天生的,也不是自发形成的。政治指导员如能根据中战士的心理特点,在强调思想政治课科学性的同时,注意改进教学方法,提高讲课艺术,有组织有目的地进行诱发和教育,那么战士对政治课的兴趣是可以形成、巩固和提高的。俗话说:“良好的开端是成功的一半”。我们在平时生活中可能也会遇到这样的情形:一本好的小说加上一个扣人心弦的序言,我们就会手不离卷;一部好的电视剧,有一个激动人心的序幕,我们就会目不离屏。同样,一堂好课,有个引人入胜的开场,自然会把战士的全部精力引入授课中,从而提高整个课堂的教学质量。导入,就是政治课堂的“开门红”。以下就是本人在政治课教学思考中对这一问题的一些认识。一、导入的作用 1、激发兴趣。精彩的导入会使战士如沐春风,如饮甘露,进入一种美妙的境界。曾有人说:“教学成功的艺术就在于使所教授的学生对所教的东西感兴趣,并怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的到来。” 2、明确目标。目的性是人类实践活动的的根本特征之一。指导员在导入时可直接、间接地让战士预先明确学习目的,从而激发战士内在的动机,使其有意识地控制和调节自己的学习。 3、沟通情感。导入既是传授知识的开始,又是沟通指导员与战士情感的过程。指导员与战士的情感会在导入中得到交流和升华。白居易说“感人心者,莫先乎情。”。指导员的一举一动都影响着战士的情感,牵动着战士的心弦。因此,指导员在导入新课时必须注重激发战士的情感,加强指导员与战士情感的交流,只有在和谐愉悦的气氛中,战士才能畅饮知识的琼浆,完善个性的发展。那怎么样导入呢? 二、导入的常用方法导入并没有什么固定的模式,由于教育对象、内容不同,开头也不会相同。导入的方法是多种多样的。在讲授政治学中常用热点导入、衔接导入、悬念导入等方法 1、热点导入就是把教学内容与当前受关注程度较高的热点联系起来,激发战士探究新知识的主动性。如在讲“三个代表”时,可以“政府提高人民生活水平”问题为切入点,提出“中国政府采取什么政策?” 2、衔接导入主要根据知识间内在联系,找准新旧知识之间的联结点,温故知新。如讲2010版《条令条例》时,可结合