文档介绍：深圳市红桂小学学****笔记班级:______________姓名:_______________21《乡下人家》预****步骤本课共获星星:_________课前准备步骤:步骤一:标清段落,读准字音,熟读课文(在学****平台上完成)步骤二:课前开展一次体验乡村生活活动,并将有关乡村的照片、录像或绘画作品配上描述文字上传至学****平台:(在学****平台上完成)家长评:已预****_________(家长签名)老师评:一、最初印象:(初读课文)组长评活动一:任务1(3分钟):读完《乡下人家》,你有什么感受呢?分享你的感受。(上传到学****平台上)任务2(8分钟):扫读课文,画出思维导图,梳理课文并上传。(请同时上传到学****平台)思维导图:活动二:阅读思考任务3(3分钟):默读全文,你遇到不懂的词语、句子吗?你是怎么做的?举例说明(最少两处)。不懂的词语我是这么做的意思不懂的句子1:我是这么做的:不懂的句子2:我是这么做的:不懂的句子3:我是这么做的:二、小试牛刀:我的感悟组长评任务4(5分钟):默读课文,完成任务一:(一)我觉得文章中这些字、词比较难写:(二)我觉得文章中这些词语值得积累:(三)我来概括文章主要内容:。(四)初读课文后,我批注几点疑问准备交流。疑问一;疑问二。任务5(5分钟):1、默读课文,找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点?画出来。2、边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景?并用几个字概括出来。(在学****平台上完成)三、各显身手:(我的批注与发现)组长评任务7(2分钟):精读课文,完成题目。(在学****平台上完成)1、你对作者描绘的哪一幅图画最感兴趣?请你画出最能拨动你心弦的句子。写写你的体会。如:我对“雨后春笋图”最感兴趣。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。从这句话中读懂了什么?(春雨后,竹笋长得很多很快,真是生机勃勃),从哪些字(词)可以体会出?(是从“成群”、“探”字中体会到的)。(2)这句话运用了拟人化的手法,使人感觉生动、自然。我会照例子和大家交流一下我的体会。我对最感兴趣。句子一:(1)从这句话中读懂了什么?(),从哪些字(词)可以体会出?()。(2)这句话运用了。句子二:(1)从这句话中读懂了什么?(),从哪些字(词)可以体会出?()。(2)这句话运用了。2、我能有感情的朗读这一段,并且背下来。四、勇攀高峰:课后拓展教师评:任务8:1、自由朗读《在天晴了的时候》,想想作者描写了哪几种景物,是怎样描写的,说说你的感受。任务9:2、小练笔:用优美的文字描述自己搜集的照片、录像或绘画作品。(在学****平台上完成)五、自学检测::基础知识操练(在学****平台上完成)教师评:《乡下人家》课堂练****一、我会组词朋()饰()摔()棚()柿()率()耸()捣()搬()茸()岛()般()二、我会归类小标题门前架瓜、__________、___________、___________、__________、____________、____________。三、我会写1、门前的花开得很灿烂,颜色也很多。我会用一个四字词来概括:()2、春天来了,树木发芽了,小草悄悄地从土里_______________。3、根据老师的提示要求我会写一句拟人句。________________________________________________________21.《乡下人家》课堂合作分享组名:_______最初印象(汇报员:__________)首先非常高兴能够代表本组进行“最初印象”的总结汇报。(允许个性化开头)个性化开头:_____________________________________________________________________。2、任务1要求读完《乡下人家》,上传读书感受。通过组内阅读评比我们认为我们组__________________同学写得比较好,下面我来给大家分享这篇感受。分享思维导图:任务2中,我们组的思维导图完成得____________________(很好一般不大好)。当中_____同学的思维导图做得最好,我已经提前让他准备好上台汇报了。任务3中,我们(全部基本只有几个同学都不)完成了任务。默读全文,我们遇到了不懂的词语、句子,都想办法解决了。不懂的词语我是这么做的意思不懂的句子1:我是这么做的:不懂的句子2:我是这么做的:不懂的句子3:我是这么做的:以上是我们小组的汇报,感谢您的聆听!附1:思维导图演讲稿:学生:这是我设计的思维导图,我抓住了(哪些)关键词,通过这些关键词是我理清了文章的结构。另附2:学生评价同学思维导图讲稿:学生:我觉得他(她)的导图设计得很好,第一,抓住了()重点词句,第二,表现形式好,(如图案、色彩等)学生:我觉得他(她)的导图设计还有待改进的地方,如:()出