解决问题的策略.doc

文档介绍：解决问题的策略(从条件想起)教学内容三年级上册第71~72页的例1,第72~73页的“想想做做”。“从条件想起”是解决问题的基本策略,能主动运用这一策略解决简单的实际问题。、分析数量关系、实施解答及回顾反思的完整过程,积累解决问题的经验,体会解决问题方法的多样性。,获得初步的策略意识和成功体验,提高学好数学的自信心。教学过程一、谈话导入,揭示课题二、探索交流,,指名读题。。(1)说一说题中有哪些已知条件?要求什么问题?(2)想一想,哪个条件需要解释一下它的意思?(3)你知道“以后每天都比前一天多5个”是什么意思吗?,确定解题思路。(1)根据题中数量间的关系,你打算怎样解答?同桌相互说一说。(2)交流反馈:你打算先求什么,再求什么?这样想的依据是什么?(3)小结:解决问题时,我们可以像这样从条件想起,根据数量关系确定先算什么、再算什么。。(1)选择填表或列式的方法解决问题。(2)反馈、小结:不同的解答方法,求出的结果都符合题意,解答都是正确的。。(1)回顾一下,我们解决这个问题时,是从哪里开始的?(2)总结:解决问题时,我们要先读题,边读边想,分清条件和问题,理解每个条件、问题的含义。接着就可以从条件出发,做出安排和打算,然后列表或列式找出答案。像这样从条件开始想起解决问题的方法,就是一种解决问题的策略。三、联系旧知,“想想做做”第1题。(1)“从条件想起”这个策略咱们是第一次用吗?一起来看几个例子。(2)你能再举一些例子吗?(3)小结:其实我们每解决一个数学问题都可以“从条件想起”,“从条件想起”是解决问题最常用、最基本的一种策略。“想想做做”第2题。(1)读题,怎样理解