文档介绍：我眼中的美丽校园—图片的获取[教材分析]本课时为江苏省2007年审查通过的初中信息技术(上册)第6单元第1节中第1课的内容。图片是多媒体素材中常见的素材之一,也是人们传递表达信息的重要形式。本节是本单元的起点,只有了解图片的基础知识,掌握获取图片的各种方法,学会根据主题需求获取所需的图片,才能为图片的加工与创作提供必要的条件,进而为多媒体创作提供更多的素材。因些,本节在培养学生信息获取能力方面有重要的作用。通过本课的教学,使学生了解获取图片的几种途径,掌握获取图片的几种常用方法,培养学生独立运用信息工具主动探究知识的能力,培养学生团结协作互帮互助的团队精神和终身学****的意识,通过图片的猎取,提高学生的审美水平,加深学生对校园生活的热爱,树立正确的审美观。[学情分析]图片的获取用到了一些现代的数字设备,由于我们是农村中学,很多同学没有用过数码相机和扫描仪,所以他们的设备操作技能没有基础,因此会给教学带来一些困难。希望通过本节课的教学,让同学们真正的基本了解这些设备的操作技能。:(1)了解图片在信息传递过程中所具有的特点。(2)掌握图片获取的几种方法、网络、按键屏幕截图(静态),抓取动态视频画面以及数码相机拍摄等。:(1)能够针对具体任务的需求,选择适合的设备和方法获取图片。(2)通过自主学****的方法,掌握用软件截取动态视频图片的方法。(3)通过实际操作,掌握数码相机获图片和传输照片的过程。:(1)通过欣赏校园风景,培养学生热爱学校,保护校园环境的意识。(2)能够用所学的方法正确的获取有价值图片信息,养成在利用图片传递信息的过程中实事求是的态度。:(1)掌握按键屏幕截图的方法(2):(1)数码相机获取图片的过程(2)能够在实际学****生活中采用恰当的方法获取图片,为将来的学****与生活打下坚实的基础。教学方法:任务驱动、分组教学法、示范教学法教学准备:教师准备:教师搜集一些美丽的校园风光图片,学生的日常学****生活图片。学生准备:依据就近与互补原则每8位学生分为一个小组,共4组,并推选一名为小组长。硬件准备:网络教室,两台扫描仪、两台数码相机以及必要的数据传输线。教学过程:教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境激发学****兴趣 、学生学****生活图片及从网络上获取的风景图片。 ,介绍校园风光的文字描写,提问学生,两种信息的表达哪个更能震撼你?为什么? 教师归纳:阐述一下图片的特点,图片具有形象、直观、生动、简洁等特点。 、语言相比,具有哪些特点?同学间交流分享彼此的感受。通过课件展示学校如画的风景,激发学生学****的兴趣。通过问题的讨论,进一步引发学生对图片的思考,导入本节将要学****的内容。自主探师:同学们,你知道老师刚才演示图片是怎么得来的吗? 生:是用数码相机拍照、从网上下载的、是从市场的买来的。由刚才观看教师演示的图片来激发学生进一步学****的欲望。通过让学生自主探究尝试浏览图片,培养了学生自主探究的能力,并用语言表达软件的使用过程,锻炼了学生语言表达能力。通过欣赏图片的过程,也提高了学生的审美水平。究欣赏图片师:刚才的图片有的是用数码相机拍摄的、有的是从网上下载的、有的是到市场购买素材光