文档介绍：基于新课改背景下农村中小学音乐教育的改革
摘要:新时期教育强国是我国教育改革的首要目标,而音乐教育作为新课改背景下普及素质教育的重要组成部分,是中小学实施德育美育的主要途径,对于加快中小学德、智、体、美全面发展,提高全民族素质和完善社会主义精神文明具有重要作用。然而,农村中小学的音乐教育长期以来受到传统教育观念的禁锢,管理者意识落后,师资投入不足、教学设备简陋,专业教材贫缺、音乐教学孤立等原因,造成学生参与面窄,实践能力匮乏等状况。面对当前深化教育改革大趋势,农村中小学音乐教育的改革状况面临十分严峻的挑战。本文通过对新课改背景下,当前农村中小学音乐教育的现状的分析, 从而提出深化农村中小学音乐教育的改革的对策。
关键字:新课改;农村中小学;音乐教育;教育改革
目录
前言 3
一、新课改下中小学音乐教学理论研究 3
(一)新课改内涵 3
(二)新课改目的 4
(三)中小学音乐教育改革的意义 4
二、新课改下中小学音乐教学的原则 5
(一)基础性 5
(二)民主性 5
(三)开放性 5
(四)科学性 5
(五)实践性 6
三、农村中小学音乐教育现状 6
(一) 投入不足,师资匮乏 6
(二) 教师认识不够,专业技能不足 6
(三) 专业教材贫缺,音乐教学孤立 7
(四) 学生参与面窄,实践能力欠缺 7
四、深化农村中小学音乐教育的改革的对策 8
(一)强化教育投入,深化课程改革 8
1、加大音乐教育投入,增加音乐设施 8
2、加大课程资源开发,充分发挥教学特色 8
(二)加大师资建设,强化素质教育 9
1、强化职业意识,加强业务培训 9
2、革新教学观念,实施素质教育 10
(三)采用多种方式,创设学习情境 10
1、利用辅助教学,提高演奏能力 10
2、利用先进教具,激发学生兴趣 11
(四)拓展实践培养,提高审美素养 11
1、开展音乐活动,注重实践能力 11
2、加强表演教学,提高审美素质 11
四、总结 13
参考文献 14
前言
音乐对培养学生综合素质和创新能力起着不可低估的作用,作为美育教育的一个重要部分是其它教育方式无可替代的。上世纪末,中共中央、国务院明确提出“深化教育改革,全面推进素质教育”的目标,新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系,完善我国中小学的素质教育理念。但同时我们不得不面对当前我国广大农村中小学音乐教育落后状态的状况,而且形势十分严峻。要改变当前农村中小学的音乐教育状况,首先应深化对新课改的重要性的认识,提高对农村中小学音乐教育的重视,大力倡导农村中小学音乐的新理念。
一、中小学音乐教学改革的理论研究
面对时代的发展,新教育课程改革要求我们以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,确实贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。
(一)中小学音乐教学改革的内涵
面对现代信息化建设日新月异,全球竞争日趋激烈,因此,中小学音乐教学改革必须充分体现时代需求,改变目前课程教学中硬背、机械训练的现状,倡导学生乐于探究、勤于动手,积极主动参与,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、交流合作的能力和分析和解决问题的能力;改变目前课程评价过分强调选拔的功能,发挥素质教育促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;改变课程过于注重知识传授的倾向,强调新教育学生应该养成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学生学会学习和热爱学习的过程;改变目前课程结构过于强调学科本位、缺乏整合科目过多的不良现象,综合课程门类和课时比例,强化学生的综合能力的提高,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,以充分适应不同地区和不同学生发展的需求;改变课程内容繁肿,过于注重书本知识的现状,加强学生生活
与课程内容以及科技发展和现实社会的联系,关注学生的学习兴趣和学习经验,精挑细选学习必备的相关基础知识和技能;改变课程管理过于集中的善状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强对地方、学校及学生的适应性,从而真正的提升广大学生的这素质。
(二)新课改目的
当前,推行新课改是期望通过新教育课程改革使广大学生更好地形成社会责任感,培养为人民服务的精神;具有初步的实践能力、创新精神和科学人文素养以及环境保护意识;具有集体主义精神、爱国主义精神,热爱祖国、热爱社会主义,努力继承和发扬中华民族的优秀传统和不怕艰险的革命传统;具有社会主义民主法制意识,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,积极自觉遵守和维护国家法律及公民道德;具有适应终身学习的基本技能、基础知识和基本方法,能够为进一步的自我提高打下坚实的基础;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成积极健康的生活