文档介绍：:..初中语丈古丈古矮背诵积累宣息市爽險送实猃初屮鞞京嚎第一册思而不学则殆,、读《论语》回答有关问题。《论语》中阐述学****与思考关系的句子是:学而不思则2生活中表示既善于从正面学****也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:择其善者而从之,其不善者而改之。3孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是:敏而好学,不耻下问4在生活中,我们应当向有长处的人学****常来表示:三人行,必有我师焉5阐述正确的学****态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知,是知也。6阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是:知之者不如好之者,好之者不如乐之7孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜吋间求学的句子是:逝者如斯夫,不舍昼夜。8、唐太宗李Ik民有一句名言:“以人为鉴(镜)可以知得失。”由此可以联想到孔子的话:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。9当别人误解自己吋,孔子认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠10曾子经常反思的一些事是“士不可以不弘毅”的原因是:任重而道远。11揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是:己所不欲,勿施于人。12我们迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:有朋自远方来,不亦乐乎?二、《观沧海》1诗中对景物作总写的句子是:东临碣石,以观沧海2详细写诗人见到的景象的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 3描写诗人想象中的景象的句子是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 4本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:日月之行,若出其中;星汉灿烂, 若出其里5《观沧海》展现海岛生机勃勃的句子是水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰I展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。诗中描写实景的句子是:东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。诗中描写想象的句子是日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。运用互文的句子日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。与诗歌正文内容无关的句子:幸甚至哉,歌以咏志。统领全诗的句子:东临碣石,以观沧海。三、《次北固山下》王湾(唐朝)1诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之吋的哲理,这两句诗是:海日生残夜,江春入旧笙2表明思乡之切的诗句是:乡书何处达?归雁洛阳边。3《次北固山下》一诗的颔联是潮平两岸阔,风正一帆悬;颈联是海日生残夜,江春入旧年。描写江上景色的句子是潮平两岸阔,风正一帆悬。运用对偶的名句是:海日生残夜,江春入旧年。既写山了实景之美,又表现了虚景的壮阔的句子:海日生残夜,江春入旧年 o四、《西江月》辛弃疾(南宋)1诗中畅谈丰收,欢快之情与自然之景融为一体,侧面烘托表现农村丰收景象和人们與悦心情的句子是(想象丰收景象)的诗句是:稻花香里说2以动写静的词句是:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉3描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象的词句是:七八颗天外,两三点山前。五、《天净沙•秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是:夕阳西下,断肠人在天涯。能侧Ifif表现游子长期漂泊异乡的诗句是枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。调的主旨句是夕阳西下,断肠人在天涯。六、《钱塘湖春行》中颌联是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。颈联是乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。描写西湖花草美景的句子是乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。描写初春景象的句了是水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。诗中描写莺歌燕舞的名句几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。既给读者留下想象的空间,又表达诗人赞美之情的诗句:最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象,抒发了诗人的喜悦之情的句子:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。七、《童趣》详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情:一是“戏蚊于帐中”看到鹤唳云端的景象;二是“观虫斗草间”遇到盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞的经过。作者吋有物外之趣,关键原因是:见藐小之物必细察其纹理。第三段的“林”“兽”“丘”“壑”倶全一妙境完全源于作者敏锐的童心,它们分别指的是:丛草、虫蚊、凹者。四段中的“庞然大物”指的是:癞虾蟆。所拔的“山”指的是:土砾凸者,所倒之“树”指的是:丛草。用比喻、夸张手法写蚊子的诗句是夏蚊盛I第二册一、《伤仲永》有个成语叫“江郎才尽”是说有一个叫江淹的人,少年时极有才华,但后来不注重学****以致成年后并无过人之处。江淹的结局和仲永的结局泯然众人矣是一样的。二、《木兰诗》《木兰诗》夸张描写木兰矫健雄姿的句子是万里赴