文档介绍：:..初中语文古诗文复****古诗词七年级次北固山下王湾(唐)客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。诗人乘舟到北固山下,展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。残夜将尽,旭日从海中孕育而出;吋令虽在旧年,春意已经闯入江南。“海日生残夜,江春入旧年”一联,描写时序交替屮的景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然理趣。赤壁杜牧(唐)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。此诗借一件古物兴起对历史的感慨,以两个美女象征国家的命运,真可谓以小见大,别出心裁。浣溪沙苏轼(北宋)游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路浄无泥,萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能丙,休将白发唱黄鸡。溪水尚可倒流,谁说人老不能焕发青春?这首词体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。十五夜望月王建(唐)中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。水调歌头苏轼(北宋)丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。早春呈水部张十八员外韩愈(唐)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。诗人如画家设色作画,描摹早春特有的景致:细雨蒙蒙,春草乍生,远看有春色,近看却没有。象征大地回春的淡远草色,远胜过晚春满城处处烟柳的景色,人么怎能不珍惜早春这一最美好时间?西江月夜行黄沙道中辛弃疾(南宋)明月别枝惊鹊,清月半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽现。这篇以农村生活为题材的佳作,恰如一幅山村夜行图,使人有身临其境之感。“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”两句,通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征,给人印象鲜明而深刻。秋词刘禹锡(唐)自古逢秋悲寂寥,我言秋R胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。晴空鹤飞冲天的动人图景,与由此引发的诗人豪情融合在一起,创造出美妙的诗情画意,发出了“秋闩胜春朝”的感慨。迢迢牵牛星《古诗十九首》迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机抒。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。这首诗写的是天上的神话,表达的是人间悲情,写尽了天下多少痴情男女的离恨与相思!十句中有六句用了叠字,不但读来朗朗上口,而且增强了全诗绵延的情调。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白(唐)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。这是一首以景传情的怀念友人的诗。诗人将月亮人格化,无知无情的明月成了善解人意的知心人,意境新颖,令人冋味无穷。题破山寺后禅院常建(唐)清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籟此俱寂,但余钟磬声。曲径幽静,花木掩映,天光、山色、澄波,不仅使鸟儿欢悦,而iL令人杂念顿消。中间四句不仅写出环境的极静极美,而iL体现出诗人内心的旨趣,富有言外之意。登岳阳楼杜甫(唐)昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。全诗以自叙和抒情为主,真挚感人;写景只是三、四两句,既是实写,又寓想像,一“坼”一“浮”,把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。蝉虞世南(唐)垂綫饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。诗人笔下的蝉是人格化了的蝉。三、四句借蝉抒怀:品格高洁者,不需要借助外力,自能声名远播。孤雁杜甫(唐)孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云?望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。这是一只悲伤而执着的孤雁:它不饮、不啄,只是一个劲儿飞着、叫着,追寻它的同伴。诗人同情失群的孤雁,其实是融入了自己的思想感情。鹧鸪郑谷(唐)暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切,借以书写游子的乡愁旅思。反复吟咏“雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼”两句,让人仿佛置身湖边古庙,聆听鹧鸪声声哀鸣。采莲曲王昌龄(唐)荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。莲叶郑谷(唐)移舟水溅差差绿,倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人未折,雨中留得盖鸳鸯。赠荷花李商隐(唐)世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。此花此叶长相映,翠减红衰愁***。白莲陆龟蒙(唐)素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。无情有恨何人觉,月晓风清欲堕