文档介绍：督导工作案例分析教学督导工作是教育局为完善教学管理制度、加强教学质量检查的一个重要环节,教学督导的任务是指对课堂教学进行督导,对教学效果进行检查评价,督促教师不断地提高自身的专业水平和教学水平,同时对学校教学工作总的运行状况进行检查和督促,为校领导和职能部门的决策提供依据。督学工作还刚刚起步,教学督导在承担着类似“教育警察”的角色,但学校对这件新兴事物的了解和接纳程度并不高,我们在工作中也有许多困惑和阻力,由于教学督导是经常性、不定期地下到学校开展工作,去的次数多了,学校难免会有抵触情绪。毕竟督学是上级行政派来检查的,校方自然不希望学校内部的事情被督学知道得太多。本学年我接受了教育局的委派,担任安仁点5所学校的教育督导工作,在学校领导和教师们的理解、支持和配合下,我顺利完成了本学年的教学督导工作。现分享一下本学年我的一些工作体会和工作案例。开学初,我和各学校的主要负责人,分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序等情况进行了全面督查、评价。每个月,我都不定时到校对教师教案编写情况进行了抽查、检查,大部分教师能够按照要求,认真备课,但各别教师教案填写不完整,备课量不足,当下就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。为全面掌握校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况,不断提高教学质量,我不定时深入教学第一线开展听课评课活动,对授课教师好的方面予以充分肯定,对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。经常通过电话或到校督促各教研组进行教学工作自查。高兴的是,各学校领导对于我的督导工作是十分重视的,认真配合,教师们对我提出的意见和建议也能虚心接受,努力改进。[案例描述]1教学督导听课、检查教学是随机随时进行的,以便在不打招呼的情况下真实了解和掌握任课教师的备课情况、上课纪律、教学组织能力、学生的课堂纪律及出勤等情况。随堂听课过程中,发现个别教师责任心不强,不能严格要求自己,教学中比较涣散,课堂掌控能力相对较弱。在检查教师的教案和作业过程中,发现个别教师备课不充分,不认真,照本宣科。学校在我的提议下,加强了对教师的管理,并制定了相应的教学管理体制。并开展了教师相互听课、以老带新的活动,取得了较好的效果。[案例描述]2在督导工作中,我把自己当成各学校中的一员,不仅督导其教学工作,更是关注学校的持续性发展。安仁镇学校是一所百年老校,教师素质整体良好,还拥有一个责任心强、能力卓越的领导团队。学校教师们集体荣誉感强,能够拧成一股绳,在余校长的领导下,也取得了很多成效。但在督导工作中,我也发现了学校存在的一些不足。心理健康教育是学校曾经的办学特色,在川西平原有很高的知名度。但最近一两年因为师资调整,,我发现关于心理健康教育的活动开展存在着“有名无实”“虚虚实实”的情况。比如,学校的课题研究没有深入进行,虽然开设了心理健康教育课,但上课时间不足,心理健康老师基本由语文老师担任,专职老师职数不足,兼职老师上课常也是囫囵吞枣应付了事。长此以往,必将弱化学校的办学特色。就这个问题,我与余校长进行了深入的沟通和交流,为学校的长远发展而考虑,我们达成了共识。如:向上级要求配备专业的心理健康教师,或从本学校中抽选合适的教师,并提供一定的平台给予培训。在活动开展方面,充分利用家委会的力量,多让家长出