文档介绍：《赠汪伦》教学设计宜宾市忠孝街小学余元勇设计思路:以读带讲,读中领悟师语文教学的重要手段。本课将采用多种形式朗读,在朗读中充分调动学生对文本的感悟,在读通,读懂课文的基础上培养学生的想象,表达能力,培养学生大语文观,从而达到陶冶学生情感、人格的目的。教学目标:(一)知识目标1、学会生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、了解古诗的背景,理解古诗的意思。(二)情感目标感受李白与汪伦分别时的情景,体会诗人与朋友间聚散依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好情感,使学生树立积极向上的人生观和价值观。(三)方法与技能1、学会多种背诵古诗的方法;2、学会借助不同景物的描写,运用不同的方法,根据不同的人表达不同的情感;学会想象诗境,感悟诗美。3、学****利用可以利用的资源,如图书室、网络等媒体,收集、整理相关信息。教学重难点:1、学会生字新词,理解古诗的含义。2、进一步掌握学****古诗的方法。课时安排:一课时教学过程:一、创设情境,破题导入1、板书:李白师:李白是我国古代一位伟大的诗人。你还知道他的哪些信息?把搜集的信息拿出来我们交流。师:孩子们搜集得很全面。我们再来认识一个人,大家跟我写。板书:汪伦师:汪伦是李白的好朋友。关于他们俩,还有一个有趣的故事,叫“十里桃花,万家酒店”。我给大家讲讲这个故事,孩子们要注意听。李白一生既喜欢做诗,也很喜欢喝酒和游历名川大山,汪伦非常仰慕他的才华,很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白,上面写道:“先生,您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。”李白一看,呀!这么好的地方,我得去看看。可是到了那里,既不见十里桃花,也不见万家酒店,李白疑惑不解。汪伦解释说:“十里桃花是十里外有个桃花渡口,万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店,并不是一万家酒店。”李白恍然大悟,他不但没有生气,反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来,两人一见如故。在以后的几天里,汪伦每天盛情款待李白,并带他游遍了当地的名山胜景,他们一起饮酒作诗,情趣相投,短短几天就结下了深厚的友谊。这一天,李白要走了,正当船缓缓开动的时候,汪伦带着村民来到岸边,他们踏歌起舞,为李白送行,李白深受感动,觉得这才是最真挚的友情,于是便写下这首千古名诗——《赠汪伦》。今天我们就来学****这首古诗。板书:赠。师:怎么记住这个字?师:“赠”是什么意思?(赠送)这里赠送什么?赠送给谁?二、精读古诗《赠汪伦》1、初读感知师:孩子们读过古诗了吗?现在我们再来读它,来,看着大屏幕上的自学要求。有不懂得吗?谁懂了,告诉他。示自读要求:(1)读准字音(2)读通古诗(3)想象画面(4)试着背诵学生根据读书要求读书检查学生读书情况。(1)认读生字,词语师:这些词语你能准确的读一读吗?指名读师:一起响亮的读读词语吧。我们来写一个词“乘舟”,孩子们跟着我写。“乘舟”是什么意思?还能用“乘”组什么词。(2)指名读课文,检查是否做到正确、流利。师:谁能把古诗正确、流利地读一读。指名读学生点评师:还有那位孩子也愿意来试试。指名读,评价师:哪些孩子愿意读,愿意读的起立。这里有个词叫潭,什么是潭?谁能结合自己看到的或想象的来描述一下潭的情景。他描述的和你想象的一样吗?男生读。女生读。齐读。师:来换个方式读。古人把许多人成群结队边唱边跳叫“踏歌”,你们可以手牵手,用脚踏地打拍子。来试试