文档介绍：《峨眉山月歌》课时目标:、流利地朗读诗文,背诵诗文。。《峨眉山月歌》,能解释诗句中带点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。教学过程:一、引入谈话。同学们,古诗是我国古代文化的瑰宝,同学们会背许多首古诗,我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的?李白是个怎样的诗人?谁愿意介绍一下?(指名介绍李白)过渡语:今天,我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。二、学****峨眉山月歌》。1、出示《峨眉山月歌》全文。2、自己小声读读诗歌,找出本课生字,记记。3、反馈:“眉”的半包围不能写成“尸”。提醒读准生字“君”、“羌”。4、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏。峨眉/山月/半轮秋,影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡,思君/不见/下渝洲。5、简介“峨眉山”。6、学生根据注释自学,试着理解诗句的意思。7、交流自学情况。学生谈对诗句的理解,教师随机指导。重点词意:半轮——(看插图理解)上弦月或下弦月。影——指月影。流——流动,课文中有月影随江水流动之意。夜发——连夜出发。向——驶向。思——思念。君——作者的友人。下——由上游往下游行走。诗意:秋天的夜晚,峨眉山月色特别明朗,月影映入平羌江,又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发,向三峡方向驶去,想念友人却见不着,只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。8、指名连起来说说诗句的意思。9、引导想象诗的意境。(1)出示插图,看懂图意。(2)想象诗人坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什么?这时他会怎么想,心情怎样,表情又会是什么样的?(3)看图有感情地朗读。10、练****背诵。三、发展性练****1、写字指导,注意“君”第二笔“横”要写长一些。 2、出示一首描写山水景色的诗,生自渎自悟。 3、读后交流诗歌意境及作者思想感情。 4、熟读成诵。四、作业园地。1、默写《峨眉山月歌》。2、完成课后第四题。3、在我国古代诗歌的宝库中,有许多与月亮有关的诗句,请你填一填,再收集几句写下来。⒈野旷天低树,。⒉,低头思故乡。⒊春风又绿江南岸,。⒋可怜九月初三夜,。⒌板书设计:月半轮峨眉山月歌影江水流写景思君抒情课后反思: