文档介绍：:通过观察,让学生初步具有科学探究的兴趣教学重、难点:重点:初步了解科学是什么。难点:从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。教学准备:绿植、课件、图片等。教学过程:一、引入新课,了解科学课上做什么?同学们,今天老师来给大家上一节科学课。有没有听说过科学这门课?(板书:科学)老师估计你们上完今天这节课一定会喜欢上科学课的。(板书:在“科学”后板书:是?)二、一起观察,描述有何发现(1)对科学课的学****产生兴趣。(2)想知道,爱提问(3)师:当你听到“科学”这个词的时候,你想到了什么?生:我想到了科学家做实验。师:对,科学家做实验是在搞科学。生:我想到了宇宙飞船上天,宇航员在太空行走。师:噢!你想到了宇航员探索宇宙的奥秘,太棒了。宇航员也是在进行科学探索。生:我还想到了医生给病人看病。生:我想到的是?师:提到“科学”同学们想到了这么多,大家一定非常爱科学,你们说的这些里面都有科学。从今天开始,我们要在科学课上专门来研究科学。你知道科学是什么吗?请同学们翻开教科书第2页,看一看上面的插图,图上的人在干什么?(指名说)(帮助他们打开思路。师小结:图上的人不管是医学研究、航天探索等都是在做科学研究工作。那么你还知道哪些也是跟科学有关的事情呢?(指名说)三、拓展活动,听一听科学家的故事。由此可见,科学渗透在很多领域,如医学上,工业上,农业上,航天上等等。我们把在科学领域中取得重大成绩和有伟大贡献的人称之为“科学家”。同学们,你知道哪些科学家呢?(学生自由说,教师适当板书)想知道科学家的故事吗?板书设计:?。“小问号”教学目标:1、鼓励儿童提出问题,探究问题,知道科学探究的简单方法。2、引导儿童乐于探究,了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。教学重点:引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。教学难点:引导儿童爱动脑筋,掌握初步的探究问题的方法,启蒙创新意识。教学准备:学生自备喜欢的玩具1个。教学过程:第一课时课时目标1、鼓励儿童提出问题,探究问题,知道科学探究的简单方法。2、引导儿童乐于探究,了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。一、兴趣导入。师:老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来,大家都带来了吗?师:现在让我们一块来玩吧!二、活动一:玩一玩,提出“小问号”。1、教师引导学生观察课本上的图片。师:这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢?让学生说一说。2、提出自己的小问号。师:现在我们开始玩自己手中的玩具。学生动手玩一玩。师:你能提出自己的小问号吗?让学生提出自己的感兴趣小问号,全部集体交流。三、全课小结。师:这节课大家玩的高兴吗?有没有自己想要知道的小问号吗?指定学生尝试说一说。第二课时课时目标1、鼓励儿童提出问题,探究问题,知道科学探究的简单方法。2、引导儿童乐于探究,了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。一、活动二:生活中,你有哪些“小问号”?教师引导学生观察第6页的图片。师:你想知道什么?多找几位学生根据图片表达自己的想法。师:在我们的日常生活当中,你有哪些“小问号”呢?学生根据生活实际,找出更多的小问号,充分让他们表达想法。二、拓展活动。师:同学们来到新学校已经四个星期了,你在我们的校园里面发现“小问号”了吗?让学生根据