碳酸钠、碳酸氢钠固体与稀盐酸反应的热效应说课课件.ppt

文档介绍：碳酸钠、碳酸氢钠固体与稀盐酸反应的热效应探究教材内容教学反思教学过程教学方法说课内容一、说教材本节课是以碳酸钠、碳酸氢钠固体分别与稀盐酸反应为情境,对引起反应过程中热效应的原因进行探究,从实验角度对盖斯定律所反映的思想进行理解。三维目标1、通过实验探究、对比的方法,归纳出影响碳酸钠、碳酸氢钠固体分别与稀盐酸反应热效应的原因。2、通过传感器的定量测量,直观体会到盖斯定律,提升科学兴趣。重点难点教材的重难点从反应热的角度分析碳酸钠、碳酸氢钠固体与稀盐酸的反应从定量实验中体会盖斯定律的内涵问题引导,对比探究互动启发式设疑-析疑-解疑运用现代信息技术二、说教法环节一:创设情境,引入课题问题情境一:碳酸钠、碳酸氢钠固体分别与稀盐酸(足量)的反应是吸热反应还是放热反应?“自加热饭盒”视频猜想:1)都是放热反应2)都是吸热反应3)一个是放热反应,另一个是吸热反应环节一:创设情境,引入课题测量试剂1的温度试剂2加入试剂2后温度变化约30mL盐酸(足量)Na2CO3(s)约30mL盐酸(足量)NaHCO3(s)温馨提示:1、3、5小组做碳酸钠与稀盐酸反应,2、4、6小组做碳酸氢钠与稀盐酸反应;组内分工明确:实验人员、记录人员、发言人员用温度计测量盐酸与碳酸钠、碳酸氢钠固体反应前后温度变化升高降低学生实验一:问题情境二:为什么产生这样的差异性?环节二:分组讨论,探究原因1)固体的溶解热2)离子的反应热