文档介绍：
[教学目标]
知识与技能:;
1、能够识别两种平衡状态——静止和匀速直线运动
2、知道力的平衡的概念
3、理解二力平衡条件
4、会用二力平衡条件解决简单问题
过程与方法:
1、通过研究二力平衡条件的实验,培养学生观察和实验能力;
2、通过对二力平衡条件的应用,培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观:
通过利用二力平衡条件解释实际问题的过程,激发用所学知识解释生活现象的兴趣。
重点:二力平衡条件
难点:用二力平衡条件解决简单问题
教学工具:电脑、ppt、投影仪。
教学阶段与时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
一、基础知识回顾
?
?
?
?
?
:
?
,力的合成。
一起回答:
力是物体间的相互作用
(1)力可以使物体发生形变。
(2)力可以使物体的运动状态发生变化。
大小、方向、作用点
地球表面附近的物体,由于地球的吸引而受到的力。
总是竖直向下。
重力=质量X重力加速度
G=mg (g=)
G=mg==588N
解答:G=
F合=F推-G
=-
巩固复****前面所学的力、重力、力的合成知识。
二、识别平衡状态和平衡力
:二力平衡
英文及联系的词组
balance 平衡
balanced 平衡的;处于平衡状态的
过去时态表示形容词
imbalance 不平衡;不对称;不公平
注意前缀im不是un
也可指一边倒的,不公平的。比如美国打阿富汗,中国男足对巴西,或者中国乒乓球队对巴西队。
balanced state 平衡状态
:
在两个或几个力作用下,物体保持静止或匀速直线运动状态,物理学中就称该物体处于平衡状态。
举例:
:以下物体是否处于平衡状态?
。
。
“圆月弯刀球”。
。
“黑鸟”侦察机。
。
,达到最高点时的静止的瞬间。
:两个力作用下怎样才能达到平衡状态
播放视频(5分钟)
=
方向竖直向上
轻松学****英语
踊跃地举例
否(非匀速)
否(非直线运动)
否
是
是
是
否(无法保持静止)
仔细观看视频、思考。
三、二力平衡的条件
作用在同一物体上的两个力,只有当它们沿同一条直线,且大小相等、方向相反时,它们才能使物体保持平衡状态。
请同学们找一下关键词。
总结:
同体,等值,反向,共线
:生活中二力平衡的例子。
推门;悬挂的电灯;
:
(1)关于运动和力,下列说法正确的是( D )
,一定不受外力
,一定保持静止状态
,一定作匀速直线运动
,一定作匀