文档介绍：《安塞腰鼓》教学设计李玉红教学目标:1、知识与技能:训练朗读能力,理解排比,反复及感叹句、短句运用的作用。2、方法与过程:运用朗读法感悟用语言表现声音的艺术美,领悟生命力量的伟大。3、情感态度与价值观:从不同的角度,不同的侧面感受安塞腰鼓的美。教学重点:借助朗读感悟安塞腰鼓的雄浑气势。教学难点:理解文中一些句子的深刻含义。教学时间:一课时教学构思:听读—自读—再读—品读教法:启发式、讨论式、自读感悟式。学法:自主、合作、探究的学法。学情分析:课文内容离学生的生活实际较远,学生并不熟悉,没有切身的体验与感受。本课视频、音频资源丰富,可借助这些给学生视觉、听觉的冲击,加强形象感知,激发学生的阅读兴趣。课前准备:查阅资料了解安塞腰鼓;教师收集安塞腰鼓视频资料并制作课件,学生查阅工具书,掌握本课生字词。教学过程:“天下第一鼓”美称的安塞腰鼓,这节课,我们就来欣赏陕北作家刘成章的散文《安塞腰鼓》,一起去感受雄浑、壮阔、旺盛的生命的场面和磅礴的力量。“绝活儿”,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格,是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行,气势磅礴,独具魅力。刚毅奔放的舞姿,憨厚朴实、,我们只需看一看便能感受到,但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、生命意识,却需要我们用心去体验和感悟。,当代作家,陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。()晦暗()羁绊()蓦然()冗杂()烧灼()()叹为观止戛然而止()ànghuìjī()奋()暗()绊mòrŏngzhuó()然()杂烧()tànjiá()为观止():,、“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。(注:可填词、短语、句子,可选用文中的内容),?(学生用自己喜欢的方式,自由朗读课文,演绎对情感的把握)文章四次出现,“好一个安塞腰鼓”,表达对安塞腰鼓的赞美之情,是全文的中心句。文章从四个方面展示安塞腰鼓的艺术魅力:宏伟的场面,雄壮的响声,击鼓的响声,绮丽的舞姿。、不同角度展示安塞腰鼓的美,试用“我发现了————美,你看(听)————”句式来说。并说说这些句子为什么美?(可从句式、修辞、感受等方面