文档介绍：如何制订和撰写课题实施方案
长春市教育科学研究所宋剑锋
    教育科研是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法去认识教育现象、实证某种教育假设、寻求问题解决的探索性活动。课题实施方案是研究者对整个研究过程的全面规划和主要工作的合理安排。它一方面是研究者的工作框架,有助于把握研究的进展情况,另一方面是接受专家与领导检查的依据之一,因此,制订科学完善的课题实施方案是保证研究质量的重要一环。下面我们就以长春市第二实验中学“中学全方位实施心理健康教育的研究”的实施方案为例,来介绍一下如何制订和撰写课题实施方案。
一、课题名称
    课题名称是指对研究课题的方向、内容和范围等用标题形式加以限制和说明,也就是给课题起一个准确的名字。这看起来是个小问题,但实际上很多人对课题的表述不准确、不恰当,从而影响整个课题的形象与质量。
    这里需要强调的一点是,课题《指南》中所列出的条目,只是供申请者选题的研究领域、申报范围和方向,不是具体的课题名称。在以往的申报立项工作中,我们发现,有些学校和教师申报立项的时候,将《指南》中的条目直接作为课题名称申请立项,这是不准确的,说明他们没有经过认真的思考和推敲。
    那么,给课题起名时,应该注意哪些问题呢?课题名称应该准确、规范、简洁。
    1、准确。就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚。研究的对象或内容限定要准确,问题陈述要合理。
    很多申报者经常有意或无意地在表述中扩大了实际进行研究的对象总体的范围。例如,某项研究只是对本市几所中学的部分学生网上交往的特点进行了调查,就将之冠以“当代中学生网上交往的特点”这个的题目,显然是小脑袋戴大帽子,过分夸大了对象的总体。
    另外,问题的陈述必须明确合理。像“中学心理健康教育”这样太宽泛的陈述是不能作为课题名称的,而“中学全方位实施心理健康教育的研究”就是一种比较好的陈述。在题目中明确了研究的方向:心理健康教育的实施;研究的范围是中学,而不是小学;研究的内容是通过各种途径,全方位实施心理健康教育,而不是对某一实施途径如“心理健康教育课的开设”的探索。
    2、规范。就是所用的词语、句型要规范、科学,似是而非的词不能用,口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究,要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。比如,有一个课题名称叫“培养学生自主学****能力,提高课堂教学效率”,这个题目如果是一篇经验性论文,或者是一个研究报告,我觉得不错,但作为课题的名称,我认为不是很好,因为课题就是我们要解决的问题,这个问题正在探讨,正在研究,不应用结论性的语气。
    3、简洁。论文或者课题,名称都不能太长,一般不要超过20个字。
二、课题实施方案的基本结构和写法
    课题实施方案
(一)问题的提出
(二)研究目标与内容
(三)研究策略与方法
(四)研究步骤
(五)预期成果
(六)课题保障
(一)问题的提出
    这部分主要是提出问题并进行论证,目的在于揭示课题的价值和课题的研究方向、研究重点等问题。内容主要包括课题的目的和意义;课题有关的国内外研究情况;立题的理论或实践上的依据,可以用课题研究的必要性和可能性来表述。为了使大家对这部分的认识更明确,我们来分析一下“中学全方位实施心理健康教育的研究”这一课题的问题提出部分。
    该课题属于学校心理健康教育领域的应用研究课题。
    首先,说明了全方位实施心理健康教育对基础教育改革和学生成长的重要意义,认为“全方位实施心理健康教育对于21世纪的中国基础教育的改革,是一个突破口,它的普及必然会提高基础教育的科学性和实效性。它的实现为学生的健康成长,为把学生培养成为具有健康人格的人,为使学生更好的适应高速发展的社会,具有极为重要的意义。”
    其次,阐述了国内关于学校实施心理健康教育的情况,指出我国学校的心理健康教育刚刚起步的现状,对大多数学校来说,进行心理健康教育只是散在地、单一地运用开展咨询活开设心理健康教育课等方式,没有一套完整、科学、适用的全方位实施心理健康教育的模式。
    第三,以“四个需要”为线索,明确了立体的理论和实践上的依据。方案中对主体性教育、心理健康教育多元化及学生身心发展特点的表述多是比较准确和规范的,反映了该课题组在提出课题时是具有一定的理论依据的。该校以“确立主体、塑造主体、实现主体、发展主体”为宗旨的教育实践及开展心理健康教育研究的基础,既表明了该课题确立的实践依据,又说明了该课题研究得以顺利实施的课可能性。
    因此,这“四个需要”非常充分地说明,二实验中学这个课题提出的理论和实践上的依据是成立的,而且,该校是有可能完成此课题的研究的。
    需要强调的是,这