文档介绍：带着感情朗读英语对话通常在语文教学中,教师要求学生能充满感情地品读文章,从文章中读出美,读出作者写作的用意。在英语教学中,一次偶然的机会我发现其实英语中的对话也能读出美,而且抑扬顿挫的语气语调后更易学生理解与自主建构知识。在四年级的一个Let’stalk中,我采用情景教学法,事先带来教具,要求学生能有感情地品读和表演。Dinner’sready,。此时学生B就自豪地拍拍胸,带炫耀的语气说Icanusethechopsticks.。,“Oops,sorry.”此时该生自然地道出了这句话,带有些不好意思。“Letmeshowyou.”作为东道主的学生A此时可好好炫耀自己的本领,最后三人沉浸在这幸福的美餐中,情不自禁地说出:Mm…,只有在表演中的自然真情流露。学生也在这“逼真”的情景中学的投入,学得兴致盎然。我认为,在英语教学中,有感情地朗读对话和和投入地表演对话能激发出学生学****的兴趣,能提高课堂效率。浅谈如何提高英语阅读速度的技巧现在的英语考试中的阅读量较以往翻了三倍以上,面对这种变化,不少考生已显得有点无所适从。看来,传统阅读方法已适应不了考试的变化。要提高阅读速度必须掌握六种阅读技巧。一瞄准句子的谓语。一个句子的信息重点往往在句子的后半部分。阅读时,其他部分可一闪而过,目光应主要集中在句子的谓语部分。这样,无疑加快了阅读的速度。。阅读时注意搜索作者来强调信息要点的标志。例如,搜索段落之间承上启下的过渡段和过渡句;搜索包含信息要点的小标题,突出重点的着重号、黑体字等,这样就能迅速把握文章的要点,而其他文字尽可一带而过。这样也可大大加快阅读速度。。我们阅读时的目光不是直线的,也不是等速的。有时要一闪而过,一目十行;有时要集中在信息难点上;有时还要回顾前文,建立信息的联系。方法还有扩大视幅,学会浏览,学会猜读等。