文档介绍：设计者:杨秀峰学****目标:::应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例,、复****准备.(一)?2、判断下列式子是不是比例     2:3= 3:4     :3 = 9 : 6     45:15 = :、哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来. (1)6∶10和9∶15 (2)20∶5和1∶4(3)::(1)如果两个比的比值相等,那么这两个比就()比例.(2)一个比例,等号左边的比和等号右边的比一定是()的.(二)教师小结两个比的比值相等,也就是说两个比是相等的这样的式子才叫比例。二、新课学****一)比例的基本性质(课件演示:比例的基本性质)∶2=200∶5为例说明:组成比例的四个数,,中间的两项叫做比例的内项.(板书)80 : 2  =  200   :  5外项   内项   内项       外项 :∶=10∶6 6∶10=9∶,并讨论它们存在什么关系? 以80∶2=200∶5为例,指名来说明. 外项积是:80×5=400内项积是:2×200=400 80×5=2×,:在比例里,:比例的基本性质 :如果把比例写成分数形式,等号两端的分子和分母分别交叉相乘的积有什么关系?为什么?教师板书:,判断下面哪一组中的两个比可以组成比例. 6∶3和8∶5  ∶∶50三、,并学会了应用比例的意义和基本性质组成比例. 四、巩固练****一)填空. 在6∶5=30∶25这个比例中,外项是()和(),内项是()和(). 根据比例的基本性质可以写成()×()=()×().(二)根据比例的意义或者基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例. ∶9和9∶12 ∶2和7∶∶ ∶1(三)下面的四个数可以组成比例吗?把组成的比例写出来.(能组几个就组几个)     2、3、4和6 五、课后作业. 根据3×4=2×