文档介绍：参评体裁:论文 浅谈对高三年级学生的心理健康教育成都市大邑县实验中学   牟向东   电话:**********内容摘要:高三学生面临着高考的巨大压力,其心理健康状况受到很多因素的影响,而高三学生又面临着即将毕业走向社会或考上高一级学校继续深造,因此,对高三学生的心理疏导尤为关键。关键词:高三学生   心理疏导 正文:进入高三的学生,常用“人在高三,身不由己”来形容自己的感觉,称高三生活是“地狱般的痛苦生活”,称高考为“黑色高考”,称六月是“黑色六月”,可见,高三学生的心理压力很大,容易出现对自己没有信心,对前途担心,对父母老师的说教反感,心情烦燥压抑等各种现象,特别是到高三后期,学生更容易两极分化,有些学****认真,想继续深造,有些自暴自弃,破罐子破摔,这会引发更多的行为问题。作为一名教育工作者,应该及时把握学生情绪的脉搏,进行心理疏导,引导学生健康成长,顺利度过这关键的一年。那么,如何对高三学生进行心理疏导,笔者在实践中形成了一些初浅的认识,仅供参考。一、高三学生存在的主要心理问题学****焦虑,对考试怀有恐惧心理,不能安心学****又十分关注考试分数;自卑,常怀疑自己的能力;自负,过高地认识自己,自以为是,不踏实;人际关系不和谐,过分注重自己的形象,害怕与人交往,孤独、抑郁,不善与人交往,自我封闭;脆弱,禁不起失败、挫折的打击;冲动,不冷静,自制力差等等。笔者担任高三教育教学工作,曾看到不少令人痛心的事情。一位女生在临近高考时突然离家出走,家长万分焦急,后了解是因为家长多次指责其学****不努力,并威胁“考不上大学就不要回来”,最后,该生干脆提前离家出走。还有,某天晚上,,两男生突然争吵并打起来,两败俱伤,仅仅是为了一点小事,同学间居然发生如此激烈的冲突。我校曾经做过高考前的心理健康抽样调查,发现有近10%的学生不同程度地存在心理障碍,特别是高三学生正处于紧张的学****压力和竞争压力下,心理矛盾、心理障碍的发生率更高。二、对高三学生进行心理疏导的策略怎样帮助高三学生正确认识自己,欣然接受自己,有效调控自己,努力塑造自己,成功超越自己,以良好的心态和个性品质去接受人生的挑战,是一项迫切的工作,“青春是黄金,但黄金需要熔炼;青春是宝藏,但宝藏需要挖掘。”人的一生,道路虽然漫长,但要善于抓住关键时机,而高三就是很关键的一年,要迈好这一步,当然主要靠自己的努力,但也离不开师长的指点。(一)、针对不同的问题进行心理疏导1、对急功近利型的学生的心理疏导一部分同学最初的学****热情很高,希望自己的成绩在短时间内突飞猛进,但结果往往事与愿违,达不到所期望的成绩,于是就恢心丧气,这种学生如果不及时进行心理疏导,最后一定会失败。对于此类问题,首先要克服急燥情绪,要有耐心,学****上不要急功近利,没有量的积累就没有质的飞跃;其次要给自己合理定位,客观地评价自己,找准自己在班级中、年级中的位置,确立一个通过自己努力能够实现的目标,这样才能找到学****的信心,否则只能徒增痛苦和烦恼,于己无益。有这样一位学生,因为在初中苦战一月就考上了理想的高中,就以此作为成功的经验,因此在高中基础年级时,成天贪玩好耍,准备到高三时拼搏半年,一蹴而就,于是,在高三后半期时,每天晚上挑灯夜战,大搞疲劳战,结果成绩还是没有半点起色,而且身体也搞垮了,失败的他甚至想轻生。在高中,这样的学生不是偶尔的,而是有代表