文档介绍：九年级数学复****教学心得我是罗河初级中学一名数学教师。总复****教学内容多(多达二十七章)、时间紧(仅有六十天的上课时间)、任务重、要求高。现就如何提高数学总复****的质量和效益的问题,和大家交流一下我们学校和自己工作中的一些做法和几点思考。首先是领导高度重视:这时的教案是集体智慧的结晶,拓宽了师生的视野。电子备课为数学组搭建资源共享的平台,同时为九年级后期复****夯实基础。时间安排:2010年3月2日—4月18日:一轮复****本阶段师生以《2010年中考说明》为纲,以教材为本,以《同步学****与探究》为抓手,以复****基础知识,训练基本能力,构建知识结构为主,过好基础关。要求学生建立错题集。2014年4月26日—2014年5月15日:二轮专题复****2014年5月17日—6月4日:三轮模拟训练。全校工作一盘棋,全体领导班子成员,后勤、管理的教辅人员全部在完成自己本职工作的同时,靠上九年级毕业班,协助九年级老师监考、批阅模拟试卷选择题部分,把第三轮复****落到实处。通过每周2套中考题的训练,全部考完、改完、讲完、补偿练****完。使学生能够熟悉中考题型,把握解题方法,提高答题能力。2014年6月7日——中考:回扣课本。深入落实回扣课本和错题集,做好查漏补缺,进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化,同时培养学生的良好学****心理状态和应考心态,迎接中考。其次是追本求源,系统掌握基础知识:随着新课改的不断深入,积极探索新的教学方法成为每位数学教师的必然选择。在教学工作中,我主要是按照课程标准的要求,结合学生的特点,将知识融会贯通,以通俗易懂的教学方法,调动学生的学****积极性。做到基础知识系统化,基本方法类型化,解题步骤规范化,着眼全面、突出重点、点面结合。当然,并不是要求学生简单地死记硬背公式、概念等,而是教会学生独立思考,学会总结,学会反思,激发学生学****数学的兴趣和增强学生学好数学的信心。能更深一步地熟练掌握基础知识,在深入理解的基础上灵活运用。做好数学总复****具体方法与措施: (一)认真钻研教材,学****新课程标准确定复****目标及重难点。注意教材和新课程标准提出的四个层次的基本要求:了解、理解、掌握和灵活运用。这是确定复****内容的唯一依据和标准。对知识点要求“了解”的,让学生知其然即可;要求“理解”的,要领会其实质,在原有的基础上加深印象,即要知其然,还要知其所以然;要求“掌握”的,要巩固加深,对该知识点所涉及的各种类型的试题,能准确的解答;要求“灵活运用”的,要灵活掌握解题的技能技巧。复****时不能随意提高或降低标准和要求。如:(1)新课程标准对方程与方程组的要求:①了解一元一次方程、二元一次方程组、分式方程、一元二次方程的概念。能够根据具体问题中的数量关系,列出方程,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。②经历用观察、画图或计算器等手段估计方程解的过程。③掌握一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个)的解法。④理解配方法,会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程。⑤在具体情景中灵活运用一元二次方程解决问题,培养学生分析问题和解决实际问题的能力。有了新课程标准的要求,我们的复****就有了方向,在复****中少走弯路。如:不用在复杂的一元二次方程上下功夫。在一元二次方程的应用上多下点功夫是有必要的。方程是培养学生能力的有效载体,比如