文档介绍：《混合运算——同级运算》导学案学****目标:1、知道在没有括号的同级运算中应从左往右按顺序计算。2、经历解决问题的过程学会脱式计算。学****重点:掌握同级运算的运算顺序。学****过程:一、知识链接。1、计算:13+28+35=37-19-8=65+38-14=72-34+15=2、汇报。二、设疑导入。1、提问:像这样连加、连减或加减混合的算式应该按怎样的顺序计算了?2、说说你的想法。3、导入:今天我们就一起学****像这样的算式应该按怎样的顺序计算。课件出示课题,共同学****学****目标。三、探究新知。(一)解决问题。1、课件出示课本问题及小提示。2、汇报小提示中的问题。3、独立解决问题。4、汇报交流。(二)区分综合算式及分步算式。根据学生回答引出两种列式方法,区分综合算式与分步算式。(三)回顾所学,引入脱式计算。1、出示综合算式,提问:回顾我们所学的连加、连减及加减混合,这样的算式该如何计算呢?(引导说清先算什么,再算什么)2、出示乘除法混合的综合算式提问:这样的算式又该如何计算呢?3、初步小结:(1)这两个算式的计算顺序有什么共同点?(2)像这样的算式,我们应该从左往右按顺序计算。(四)课堂检测。1、课件出示同级运算的题目,要求独立完成。2、交流汇报。3、课件出示带括号的混合运算和二级运算题,要求独立完成。引导:这两题和我们前面做的题有什么不一样吗?还是从左往往右按顺序计算吗?试着做一做。4、汇报交流。(弄清带括号的情况下要先算括号)四、课堂小结。那怎样的算式是从左往右按顺序计算的呢?小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。五、巩固提升。1、课件出示****题。2、独立完成。3、交流汇报。六、布置作业。完成基础训练。《混合运算——同级运算》教学反思《混合运算——同级运算》是人教版二年级下册第五单元混合运算中的内容。在此之前学生已学****连加、连减、加减混合、乘加、乘减的运算,但都是通过分步计算。本节课主要教会学生学会利用脱式计算,掌握在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。本节课我准备的比较充分,在课前精心编写教案,制作课件。本以为能掌控全局,但事与愿违,在