文档介绍：二年级数学教学质量分析本次考试,二年级学生参加考试的有32人,%,%,%,%,%,%,从卷面的得分情况来看,总体成绩还不错。一、试题分析二年级期末试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,整体较好地体现了层次性。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。2、数学试题设计富有趣味性。题型上反映有:口算、竖式计算、填空、选择、解决实际问题。让学生置身在一个充满趣味的数学活动中,激励学生用自己的智慧去解决问题,体现了浓浓的人文关怀。二、:(1)、在计算方面,口算完成的比较好,部分学生全对,有一部分学生错了一两道题,笔算也是同样,学生掌握了计算的方法。口诀学生背的比较熟练,这与我平时的训练是分不开的,每天的家庭作业以计算为主,口诀要求人人过关,每位学生能用不同的方式(横背、竖背、拐弯背)背诵,因为学生乘法口诀背的比较熟,因而在卷中有关乘法计算的题学生答的比较好,失分现象比较少。(2)、学生对直角、比直角大的角、比直角小的角这部分知识学生掌握的很好,能在点子图中准确的画出各种角。这部分知识我在教学时,通过让学生动手做、动手折、动手画出各种角,因而学生掌握的比较牢固。(3)、统计知识学生掌握的比较好,学生能根据统计表中的数据绘制统计图,能根据统计表、图中的数据提出问题、解答问题,失分比较少。在平时教学中,我让学生多说,同学间互相提出问题,互相解答。(4)、语文和品生试卷大部分学生有良好的书写的时的指导和训练及学生的努力是分不开的。:(1)、学生动手操作的能力欠缺,读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差,因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。(2)、学生没有养成良好的检查习惯,因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。(3)、自己的课堂教学比较呆板,评价语言乏味,没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。3、改进措施:(1)、加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中,教师要根据学生的生活经验创设生活情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学,多采取一些游戏式、故事式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。(2)、加强计算的训练,课前3分钟进行口算练习,家庭作业以计算为主,同时要培养学生的估算意识,以便提高学生的计算能力。(4)加强后进生,学困生的辅导工作、上课多提问,对一些较容易的问题,,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。(5)加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。(6)培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,验算