文档介绍：2008年中考英语复****计划在中考前的冲刺阶段的复****以在中考中取得骄人的成绩,在此,我想和各位同仁讨论一下复****策略与建议。我认为在复****前必须认真研究新课标和考纲要求,了解新课标对听、说、读、写的具体要求;了解考试纲要(在2007年考刚未发之前可以先研究2006年的考刚)对考试内容(语音、词汇、基本语法知识、功能意念、话题)的具体要求,做到心中有数。首先,要分三阶段进行复****第一阶段复****重点以知识点扫描为主夯实基础。这一阶段主要是回归课本,前面我们说过命题不是以哪一本教材为依据,而是以新课程标准为依据,那么我们学的课本就不重要了吗?当然不是。回归课本不是眉毛胡子一把抓,而是在研究了课标和考纲后,将课本中的重要的知识点条理化、系统化。第二阶段侧重专题练****如词汇、语法、阅读、写作等,让学生建立一个完整的知识网络。此外,通过练****查漏补缺,及时解决存在的问题。第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。这时候我们老师要做的工作是:从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试题,让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演****而不是无选择地随便拿来某份考试卷让学生考考,这样既达不到训练的效果,也是在浪费学生的宝贵时间。我想通过这三轮的认真复****不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力,而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握,从而使学生满怀信心地参加考试,基础扎实了,心态平和了,自然能取得好成绩。其次,要针对性复****1)词汇部分词汇维系着语音和语法,是语言的建筑基石,是英语学****的基础。词汇的学****提倡的是从运用的角度出发。不可记“单”词,也不可“单”记词,重视词汇在语篇和情景中的运用,要把词汇学****与语音、语法、文化内涵的学****等有机地结合起来。如:2006年单选第21题:(孤立地看四个副词,都可以修饰动词looked,,就很容易选出正确答案B。) 2006年的英语单选中有9题都是考查词汇在语篇和情景中的运用。所以,在教学和复****中我们应该为学生创设运用词汇的条件和语境(如设计英文通知、英语板报、英语广告、制作英语标志牌等)使学生在实际运用中加深理解。在对考纲上的1600个单词进行强化复****时,必须达到“音、形、义、用”的四合一,活学活用,还应该把这1600个单词和你使用的教材单词进行比较,对有出入的单词应该在教学中补充使用,不至于到后来孤立地强记单词。(据我了解,2006年中考前合肥就有一些老师由于在复****前没有仔细对照考纲和教材的单词,到后来只好把教材上没有而纲要要求必须掌握的100来个单词进行孤立地强记,效果当然不够好)。另外,对一些音似、形似、意似、极易混淆的词或词组要做特别比较,澄清易混点,处理好常用词汇的搭配和辨析,并配以适当的练****加以巩固。实践证明,学生只有过了词汇关,学起英语来才能得心应手。(2)听力部分听力测试是城乡之间英语学****差异的集中体现,但是听力理解能力是语言学****和运用能力中最基本的能力,它一方面可以直接考查通过听的途径获取信息、分析信息并做出相应反应的能力,另一方面还可以间接