文档介绍：克和千克的教学设计教学内容:北师大版三年级上册第18—20页教学目标:【知识目标】通过创设问题情境,激发学生探究的兴趣,让学生在操作活动中感受并认识质量单位“千克”和“克”,了解1千克和1克的实际质量,初步建立“千克”和“克”的质量观念,掌握1千克=1000克,并能进行简单的换算。【能力目标】让学生经历称的过程,通过各种活动,让学生对质量进一步的体验,培养学生的估测能力,让学生在活动中学会与人合作、与人分享,培养学生统计,分析问题的能力。【情感目标】学生能把数学知识和生活实际相联系,在学习过程中感知数学就在身边,对数学产生亲切感,培养学生估测意识。教学重难点:建立1千克和1克的观念,培养学生估量物体质量的能力。教学准备:教师准备电脑课件、每组2千克沙子、5千克大米、质量统计表。学生准备:每组一个弹簧秤、一个台秤、苹果、黄豆、学习用具、1角硬币。教学过程:一、创设问题情境、激发探究兴趣师:老师先请同学们看大屏幕(电脑显示:小淘气要到河对岸的动物超市买东西,却发现通往动物超市的大桥边贴了一张布告:危险通告,因大桥年久失修,极为危险。只有体重低于5kg的动物才可通过。桥梁管理委员会2017年5月)淘气一下子愣在了桥边,不知该怎么办?师:如果你是淘气,你该怎么办?(可能的问题:我先弄明白,5kg是什么意思?我的体重比5kg轻还是重等等)师:5kg就是5千克(板书:千克)要想知道淘气的体重比5kg轻还是重,怎么办(量体重)师:那就先让淘气到长颈鹿阿姨的店里去称一称体重把!(电脑显示:台秤、天平、电子秤、磅秤、人体秤)师:你在哪些地方见到过这些秤?(生汇报)师:介绍台秤和弹簧秤的使用方法:台秤:上面的盘子叫托盘,把要称的物体放在托盘里,下面的圆盘叫做刻度盘,上面的刻度用来表示物体的质量是多少。仔细观察,(刻度盘上有10个数、一根指针、字母kg)表示台秤以千克做单位,0—1之间有10和小格,每个小格表示100克。(边说边量物演示,提出要求:手要离秤远一些。以免量出的结果不准。)弹簧秤:最小刻度是0,最大刻度是50,单位是g,这个弹簧秤只能称0—50g之间的物品,有5个大格,每个大格里又有10和小格,每个小格表示1克,使用时,把弹簧秤垂直拿起来,把物品轻轻挂在钩上,就可以称出物品的质量。师:弹簧秤称比较轻的物品,台秤称比较重的物品,使用任何秤前都要看懂。淘气应该到哪个秤上去称体重(电脑显示:淘气站在体重秤上,秤上显示500g)师:500g就是500克(板书:克)是5千克重还是500克重呢?淘气到底能不能从桥上走呢?今天,我们就自己动手来称一称,感受一下克和千克分别有多重(完成板书)二、在活动中体验感悟认识克(1)称一称师:下面我们小组合作,按照表1提供的信息,选择秤量一量所给物品的质量,做好记录。物品一枚1角硬币1个苹果5粒黄豆一支铅笔一本书质量(2)说一说生汇报称量结果。(3)掂一掂师:你知道1克有多重吗?把你们刚才称的1克的物品硬币拿出来,放在手里掂一掂,感觉一下1克的质量,你有什么感受?生:很轻师:一角硬币约1克重,1克相当于1角硬币的质量,很轻。(4)找一找师:生活中哪些物品的质量大约是1克?(一小块橡皮、1个扣子、5粒花生)(5)猜一猜同学们不要称,猜一猜几粒黄豆的质量大约是1克,猜完之后再称一称看对不对。(生分组猜测并验证)师:我们再掂一掂1克的物品,感