文档介绍：9《故乡》教学案班级:姓名:检查签名:第一课时学****目标:1、熟读课文,积累文中的生字词。2、能说出小说的特点,并简介作者及故事背景,口述故事情节。学****过程:环节一:复****小说的有关知识,导入课文。(5分钟)我们在前几册课本中已经学过了不少小说,如《最后一课》、《社戏》等,小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。1、一篇小说必须具备哪三个要素?人物、情节、环境是小说的三要素,塑造人物形象是反映社会生活的主要手段,因此,人物是三要素中的主要要素。2、常见的塑造人物形象的方法有?肖像、心理、行动、语言、神态描写,以及正面、侧面描写。3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用,它一般包括:开端、发展、高潮、结局,有的还有序幕、尾声。4、环境:A社会环境:主要交代作品的时代背景。B自然环境;用以烘托气氛、表现人物感情等。二、预****检查,识记生字词。(5分钟)(组长检查评比,然后小组识记,完成好的小组加10分)1、鲁迅及作品简介:鲁迅(周树人)是大哥,(即《风筝》里的弟弟)。“鲁迅”是他1918年为《》写稿时开始使用的笔名,从此成为世人最崇敬的笔名。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、超人哲学和博爱思想的影响。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说,《》,奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集《》、《》、《故事新编》、杂文集《》、《》、《》、《华盖集续编》、散文诗集《》、散文集《》等专集都被收录在各类教材中。其中,1921年12月发表《阿Q正传》。2、了解小说创作背景:辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月,后有作者编入他的小说集《呐喊》,它的故事情节和主要人物,大多取材于真正的现实生活。1919年12月初,鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述,生动地反映了当时的社会面貌,深刻揭露旧社会对农民从***到精神的重重残害,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。3、给下列加点字注音或给拼音写汉字瓦楞()胯()下秕()谷髀()瑟()索蜷()缩寒噤()折()本潺潺()五行()阴晦()萧索()愕然()wǎng()然bǐ()夷chī()笑zìsuī()()环节三:初读课文,思考:(15分钟)(教师引导,学生思考,小组研讨、学生展示。试回答的正确率酌情加分,满分为10分)1、小说以什么为线索来组织故事情节的?依据这一线索可以把文章分为哪三个部分?2、文中着重刻画了哪几个人物形象?谁是主要人物?谁是衬托人物?谁是线索人物?3、文中的“我”是作者鲁迅吗?4、“故乡”这一题目怎么理解?环节四:双基训练,当堂检测(15分钟)(学生先独立完成《课时达标》第21-22页的****题,然后展示。试完成质量酌情给分)环节五:课堂小结(5分钟)(师生共同梳理