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办公室工作人员行为规范.doc

上传人:花开花落 2019/3/2 文件大小:107 KB

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文档介绍

文档介绍:新化县机构编制委员会办公室问责办法第一条为进一步强化办公室工作人员责任体系建设,促进办公室人员恪尽职守、依法行政、履行职责,提高工作效率和服务水平,创建办公室服务窗口良好形象。根据中共新化县委颁布的《新化县领导干部问责暂行办法》,结合办公室实际,制定本办法。第二条问责对象:新化县编办全体工作人员。第三条问责原则:坚持权责统一、实事求是、公平公正、追究责任与改进工作相结合、教育与惩处相结合的原则。第四条 新化县编办全体工作人员有下列行为之一的,应当问责:(一)不执行或不完全执行首问首办、限时办结、服务承诺等工作制度的;(二)不作为、乱作为造成恶劣影响或严重后果的;(三)在工作上存在误解偏差和工作失误,使领导意图和工作部署贯彻不到位,造成不良影响的;(四)对县委、县政府重大决策部署、领导批(交)办件督查不力、反馈不及时,造成严重后果的;(五)对县编委、县编办领导交办的事项,态度消极,措施不力,未能按时完成的;(六)瞒报、谎报、漏报、迟报突发重大事件或其他重要情况的;(七)不落实政务公开制度,引起群众上访的;(八)未按时限要求收发办理文件、电报,对领导批示和单位请示的事项未按规定程序及时办理和反馈,造成延误、拖拉的;(九)不能严格执行保密规定,出现失、泄密事故,造成严重后果的;(十)利用职务便利,索取或收受他人财物,有“吃、拿、卡、要、报(销)等行为的;(十一)对前来办事的人员进行刁难、粗暴对待,甚至言行不文明而导致发生冲突的。第五条 问责方式:(一)诫勉谈话;(二)取消当年评优评先资格;(三)责令作出书面检查;(四)责令公开道歉;(五)通报批评;(六)调整工作岗位;(七)停职检查;(八)劝其引咎辞职;(九)责令辞职;(十)建议免职。以上问责方式可以单独使用和并用。副科级以上领导干部的问责方式,按照干管权限和规定的程序办理,副科级以下干部的问责方式,由主任办公会决定问责或启动问责程序。第六条 根据被问责情形、情节、损害和影响决定问责方式。(一)情节轻微的,采用诫勉谈话、责令公开道歉、通报批评、作出书面检查的方式进行问责;(二)情节严重的,采用取消评优评先资格、调整工作岗位的方式进行问责;(三)情节特别严重的,采用待岗的方式进行问责;(四)一年内出现2次以上问责的,从重问责;发现并及时主动纠正错误的,从轻、减轻问责;(五)有下列情形之一的,可免予问责:因部门和乡(镇)以及有关人员弄虚作假,致使难以作出正确判断,造成未能正确履行职责的;因适用的法律、法规和有关内部管理制度未作出明确、具体规定或要求,无法认定责任的;因不可抗力因素不能履行职责的。第七条 问责程序:通过以下渠道反映有本办法第四条规定情形的,由综合组(督查组)进行检查初步核实。(一)县委、政府和上级机关及其领导的指示、批示和通报;(二)县编委、县编办领导提出的意见建议;(三)本办工作人员检举;(四)公民、法人和其他组织的投诉、检举、控告;(五)其他渠道反映的。第八条 对于符合本办法第四条第(一)至(十一)款情形反映情况真实存在的,由综合组(督查组)初步核实并向县编委办公室提出书面建议,由主任办公会议决定直接问责或启动问责程序并确定相关人员组成调查组进行调查。被调查人应当配合调查,阻挠或干涉调查工作的,调查组可建议从重问责。调查组应当听取被调查人的陈述和申辩,并进行核实,如其成立,应当采纳。不得因被调查人申辩而从轻或从重问责。对于启动问责程序的,调查组应当在30个工作日内完成调查工作,并向县编委办公室提交调查报告。情况复杂的,经过批准可延长15个工作日。调查终结后,由主任办公会议作出问责决定。并在10个工作日内送达,同时告知被问责人享有的权利。第九条被问责人对问责决定不服的,可自收到决定之日起15个工作日内提出申诉。申诉期间,问责决定不停止执行。本办法由新化县编办负责解释。本办法自发文之日起施行。办公室工作人员行为规范第一章总则第一条为大力弘扬职业道德,规范工作人员行为,树立机关工作人员的良好形象,不断提高为领导、为机关、为基层服务的水平,特制定本规范。第二章职业道德规范第二条思想先进,品德高尚。认真学理论和“三个代表”重要思想,拥护党的路线、方针、政策。自觉维护国家利益,遵守职业道德,树立机关工作人员的良好形象。第三条忠于职守,勤政务实。以高度的责任心和敬业精神对待机构编制工作,做到精通业务,讲求效率,多办实事,多出成果。第四条廉洁奉公,遵纪守法。加强修养,洁身自重,不以工作之便谋取个人私利,不接受单位和个人馈赠的钱物,不参加影响执行公务的宴请和休闲娱乐活动。敢于同各种违法、违纪行为作斗争。第五条诚实守信,竭诚服务。强化服务,注重细节,无论是为领导服务、为机关服务,还是为基层服务,都要踏踏实实,热情周到。要不断完善工作规范,创新工作方法,提高服务水平和工作质量,创造性

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