文档介绍：体育教学中的健康教育上田中心小学欧阳琼芬一、问题的提出多年来我们体育教学多是如何教学生锻炼身体和心理素质为主,而忽略了学生的健康教育。在大力提倡素质教育的今天,体育教育应向素质教育转换,在内容上应更加侧重于营养、卫生、医疗常识及心理保健知识。在教学上应更加侧重于传授健康观念和健康知识培养保健知识技能相并重。二、研究方法我们以我乡中心小学中高年级八个班300名学生为对象,调查并统计部分数据资料,同时参阅了部分文献资料。三、分析讨论1、体育教育向健康教育的转换随着素质教育的全面发展,对于体育教育自身素质的要求也在逐步提高。在以往学校教育体制中,强调培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。其中,德育、智育、体育是学校教育的基础和前提,而体育锻炼则被认为是促进身体健康的最主要方式、方法。随着社会的不断进步,人们对于“健康”的理解已经不再局限于“身体健康”,而更加强调生理、心理以及社会生活各方面均衡发展的“健康”。当前素质教育正是全面发展的教育,它包括身体素质教育,心理素质教育思想品德素质、科学文化素质、生活技能素质的教育5个方面。其中,身体素质教育、心理素质教育以及生活技能素质教育是素质教育的前提和基础。所以,体育教师的职能也不再局限于提高学生身体素质的体育教育,还必须包含教授给学生其他促进健康的知识、技能及方法的“健康教育”,来全面的加快学生自身生理、心理、社会生活等多方面协调发展,以使学生步入社会后首先成为一个“健康人”。2、健康教育的必要性在通过对我校中高年级300名学生问卷调查显示影响(或促进)“健康”的因素有那些?问卷调查结果显示,主要有以下6个方面:⑴23%的人认为从事体育锻炼有助于促进身体健康;⑵18%的人认为充足而