文档介绍：《凡卡》教学实录及反思0推荐教学目标:1、通过理解课文,了解沙皇统治下的穷苦孩子的悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。2、通过学****凡卡写信的内容,以及他的神态、动作、联想,走进凡卡的内心世界,感受他的悲惨命运,从而理解凡卡的美好心愿只能是一场梦,最终只能是死路一条。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解文章将作者叙述,信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。教具准备:多媒体等教学过程:(一)回顾预****师:同学们昨天我们预****了《凡卡》,现在我们来回顾一下:多媒体:故事中的凡卡做了一件什么事,他做这件事的目的是什么?生:九岁的凡卡在鞋匠家做学徒,生活得非常苦,他给乡下的爷爷写信,希望爷爷快来接他回去。(二)深入感知师:凡卡的信是这篇课文的主体,预****中我们根据凡卡的书信将课文分为写信前、中、后三部分。这节课我们来深入学****这篇课文,好吗?如果我请你在课题“凡卡”前加一个词,你会加什么?为什么?生:带着问题动笔默读课文,师:即便是同一篇文章,不同的人来读,读出的滋味也是不同的。请同学们谈一谈你眼中的凡卡是什么样的?生:悲惨/可怜/没有希望/痛苦等师:看来大家眼中的凡卡基本是悲惨的,现在我们就来从课文中找出凡卡的悲惨之处。生:交流(三)设置情景,学****第八自然段生:朗读。师:从这一段中你读懂了什么?生:凡卡在鞋匠家过的很苦,他没有饭吃,他得睡在过道里,鞋匠家的人都捉弄他,老板、老板娘打他。板书:挨揍、挨饿、挨冻。师:一个9岁的孩子,本应该和你们一样上学,受到爸爸妈妈的呵护,可是凡卡却遭受了这么多。现在,你就是凡卡,我是爷爷,你来把你所承受的这些读给爷爷听。生:用心有感情读师:亲爱的孩子,我是爷爷,你受苦了,爷爷多么想把你接到身边,然而——凡卡仿佛听到爷爷的话,他几乎哀求地说生:情景朗读多媒体:“亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们的村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……”师:凡卡一刻不想留地说生:情景朗读“亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们的村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……”(四)继续深入研究凡卡的“苦”师:凡卡所承受的仅仅是这些吗?生:还有很多,第10自然段“我会替您搓烟茶,我会为您祷告上帝。要是我做错了事,您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿,我可以去求那位管家的,看在上帝面上,让我擦皮鞋;要不,我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了……我原想跑回我们村子去,可是我没有鞋,又怕冷。等我长大了,我会照应您,谁也不敢来欺负您。”第15自然段“快来吧,亲爱的爷爷,我求您看在基督的面上,带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命,又孤零零的,难受得没法说。我老是哭。有一天,老板拿楦头打我的脑袋,我昏倒了,好容易才醒过来。我的生活没有指望了,连狗都不如!……”第三自然段“我没爹没娘,只有您一个亲人了。”生:交流,谈出自己的感想(五)感受凡卡的“乐”师:从同学们动情的朗读中,我们知道了凡卡遭受的苦,难道这个9岁的孩子生活中就不曾有快乐吗?生:和爷爷在一起,凡卡快乐。师:具体说说看生:朗读12自然段,摘