文档介绍：和灯做朋友(上海教育出版社六年级下册)哈尔滨市木兰县兆麟小学校张秀芬【教材分析】本课教材以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,教材超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限,面向学生的生活世界,其课程目标和内容具有开放性。强调富有个性的学习活动过程,关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现,其学习活动方式与过程、评价与结果均具有开放性。【学情分析】六年级的学生已经开始羞涩保守,他们不在向小学生那样爱举手发言,所以我在课前要调动他们的积极性,用过春节做为铺垫,以提高学生的学习兴趣。知识方面他们已经知道了灯的发明者是爱迪生,让他们很自然的把各学科的知识发掘出来,使课堂自然过度,在愉快、轻松中度过。【教学目标】1、知识与技能目标:了解灯的历史、种类和结构,掌握资料收集与整理、调查等实践方法。2、过程与方法目标:通过活动,引导学生尝试运用各种实践方法解决在活动中遇到的问题,并引导学生研究怎样才能提出有价值的问题。3、培养与人合作的意识和创新精神,注重培养学生对我国民族文化的传承意识。【重点难点】(1)让学生自主地确立活动主题,并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题。(2)激发学生参与活动的积极性,培养学生热爱生活的真实情感。【教学策略】小组探究 培养合作意识。  展示成果 分享劳动快感【教学过程】一、创设情境,引入新课新年刚刚过去,一定会有很多美好的回忆,在这些回忆中给你留下印象最深的是什么呢?(各种各样的灯让人记忆犹新)好,就让我们走进灯的世界和灯做朋友吧。板书课题:和灯做朋友二、教学探究1、在生活中你见过哪里有灯?你能叫出名字的灯有哪些请你说一说。(边说边自己喜欢灯的图片)2、灯在我们的生活中得到了广泛的应用,那么灯又得到了怎样的发展呢?3、你能说一说灯的相关知识吗?(它的历史)4、(生边说教师边出示灯的图片)这些灯可以分为哪几种?你从哪几方面分的?(从外形、功能上区分)5、关于灯的相关知识你还想了解哪些?6、请同学们打开书2~3页读一读确定本组的交流方案,并进行准备。7、班级交流:每个小组的组员要密切配合,介绍的内容要丰富,介绍时的表现也应十分出色。(每组选一名代表介绍,对一种灯中你最了解的灯做具体的介绍。)三、动手填写:1、根据你对灯的了解及刚才学到的知识,请同学们以小组为单位准确地填写你桌面上的学习单。(小组讨论后由一个执笔来填写)2、汇报后大家评一评哪组填写的资料准确,内容丰富,新颖。3、针对各组的介绍的内容,你有哪些问题?四、设计、制作一种你心中的灯。1、可以小组合作出一种灯市买不到的灯。2、展示。五、总结:1、通过这节课的学习你有什么收获?2、我们已与灯有了更全面的了解,它已经成为我们生活中不可缺少的了,让我们以此节课为契机,努力学习,让我们心中的明灯照亮我们前进的道路。【板书设计】和灯做朋友种类{外形光照:日光灯、镁光灯、白炽灯、节能灯、霓虹灯等等【教学资源】自已制作。【教学反思】综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的,以塑造学生完美人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神想融合为价值取向;我在活动中,重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。我积极“学习理论,更新观念;结合实际,大胆实践;立足农村,勇于创新