文档介绍：培养学生的记忆创新能力江西省泰和县第二中学周莲花高一新课改对英语教学提出了新的要求,强调了学生在学****过程中的自主性,要求必须以学生为中心,倡导学生以体验、实践、参与、合作、与交流为学****方法,让学生学会学****但有些学生常说,英语难学,就在于记不住。为适应新课改的要求,在教学过程中,我们关键要培养学生的创新记忆能力。帮助学生树立信心。常听一些学生抱怨,“我生来脑子笨,单词怎么也记不住”。试想:一个未走上战场就先承认自己失败的士兵能勇往直前吗?信心是记忆活动重要的心理准备之一,对自己的记忆力有无信心,直接影响记忆效果。因此,树立信心是记忆创新的根本。鼓励学生朗读。鼓励学生朗读就是使他们先克服自卑心理,敢于开口就是成功的一半,李阳的“疯狂英语”不就是朗读出效率的成功范例吗?朗读使肌肉运动,使脑子紧张,别的事情就不能挤进头脑里来,从而使注意力集中到一点上,充分利用记忆功能。朗读时不但能联系语音、语调和拼读,而且通过眼看、口读、耳听、大脑思维等多渠道反复刺激各个感觉器官以及大脑中枢神经系统,促使记忆快速形成。在记忆单词时,有节奏地朗读更能唤起记忆,如:forgive—forgave—forgiven,weep—wept—wept,这样有节奏地朗读就像电视广告词一样朗朗上口,记住后就不易忘记,ive,ive—forgave—forgiven。、整理。对于单词可以进行分类整理,在此基础上记忆,尽管分类时要费点时间,但能准确的记忆所费时间也差不多,结果也是有利的。殊不知,分类、整理的过程其实就是一个运用大脑思维记忆的过程。在高一必修3Unit1有下列单词、短语:takeplace,arrival,independent,parking,drowned等。不要被这么多单词吓着了,教师要指导学生静下心来,按不同的情况进行分类、整理。如下:短语:takeplace,lookforwardto,remind…of,havefunwith等。名词:arrival,parking,beauty,celebration,independence等。动词:admire,weep,remind,wipe,starve等。派生词:sadness,hunter,celebration,agricultural等。合成词:worldwide同样,教师还可以让学生按其他的方法或自己的思路分类,他们完成了以上工作时,相信对这些单词也记得差不多了。教会学生寻找规律,善于总结归纳。动词的过去式、过去分词是较难掌握的内容,如何记忆呢?只要让他们仔细观察、寻找规律,问题就能迎刃而解了。可以提醒学生,动词的这三种形式有AAA式,如put—put—put;ABB式,如weep—wept—wept;ABC式,如take—took—taken。教师抛砖引玉,剩下的工作就让学生自己去完成。一番总结之后,他们还会觉得动词的形式难记?吗?只要学生能在纷杂的事务中寻找规律,善于总结归纳,记住一些杂乱无章的内容并不难。教会学生学会联想。中国学生学英语,往往离不开母语的影响,有时,恰当地利用联想与母语联系,也