文档介绍：课题识字1第1课时教学内容识字1课型授新教学目标知识与技能认识本课的词语,正确朗读。学****积累有关描写春天的词语过程与方法学****生字,写好“万、丁、百”三个生字。情感与态度留心观察周围事物,丰富自己的见闻与感受,丰富学生热爱大自然的情感教学重点认识本课生字。教学难点会写本课三个生字。学情与学法引导自主识字教学方法激趣导入,感悟认知。教学准备挂图;儿童歌曲《春天在哪里》磁带;多媒体;田字格黑板教学程序师生活动创设情景,激趣导入。图文结合,认知词语1、小朋友,春姑娘悄悄来到了我们身边,她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢?今天,老师和你们去郊外、去田野找春天,好吗?2、播放《春天在哪里》的歌曲,学生闭上眼睛边拍手,边唱歌。1、看图说话,认识词语。播放课件:大屏幕展现与课文对应的画面,同时播放背景音乐。请同学们用“春天到了”作为开头,把看到的、听到的告诉大家。老师根据学生说话的内容相继贴出词语,认读词语。这些描写春天的词语你喜欢吗?请把你喜欢的词语读一读,记一记。2、你还知道那些词语是描写春天的?说一说,大家交流。整体感知,学****生字指导书写拓展延伸同学们,在这八个词语中有本课生字要求大家记住,看一看书,借助拼音读一读,准备交流。1、你认为那些生字的读音比较难读准,到前面带大家读一读。2、做猜字游戏,巩固读音。3、那些生字比较难记,请同学们在小组中讨论讨论。老师着重引导学生记忆“舞、柳、复、歌”这四个字。4、去掉生字上面的拼音,出示生字卡片,打乱顺序读生字,并对生字“柳、歌”进行扩词像训练。1、同学们,本课生字中有五个汉字要求大家会写,你们看一看是那几个字。(万、丁、冬、百、齐)读一读,口头扩词。2、观察其中的“万、丁、百”三个字,看谁能将这三个字写得漂亮、端正。仔细观察这三个字在田字格中的占位,将关键笔画反复描一描。(老师范写,学生评价。学生书写,老师指导。学生到前面展示作品,大家评议。)课下把词语读熟,练****写生字。板书设计万丁百教学后记课题识字1第2课时教学内容识字1课型授新教学目标知识与技能复****本课生字、新词。过程与方法学写“冬、齐”两个生字并熟记。情感与态度体会大自然的美丽景色,激发学生热爱大自然的情感教学重点认识两个生字教学难点学会两个生字学情与学法趣味探知法教学方法引导激趣想象教学准备图画纸,新词卡片,实物展台,水彩笔教学程序师生活动复****体会导入新课上节课我们一起感受到春天的美好,也认识了很多生字词语,这节课我们来继续学****1、出示书上的八个词语,同学们读一读,看谁读的即准确声音又响亮。通过读这些词语,你听到春天的声音了吗?你听到了哪些声音?除此之外,你还留心听到过春天的其他声音吗?2、自己再读一读这些词语,你能不能看见春天的颜色呢?又看见哪些色彩啦?春天,还有哪些颜色呢?3、同学们,你们愿意把美丽的春天画下来吗?我们先来写好“冬、齐”两个字,然后把各自看到的春天美景画下来。整体感知学****生字拓展延伸1、认读“冬、齐”两个生字并继续练****扩词。2、观察这两个字,说一说怎样写端正。冬:第一笔撇起笔在竖中线上,横撇和捺的交叉点在田字格中心点的上面,下面的两点上小下大,都写在竖中线上。齐:下面的一撇一捺,收笔注意不要过长,两个笔画的间距不要过宽。描一描,写一写,老师巡视指导。3、展示作品,大家评说。4、大家展开想象,画一幅春天的图画。图画完成后,大家给同学们展示一下,讲讲自己的作品,互相交流一下。板书设计冬齐教学后记课题2、柳树醒了第1课时教学内容2、柳树醒了课型授新教学目标知识与技能1、认识“雷、醒”等8个生字。过程与方法2、正确流利地朗读课文,能通过朗读感悟春天的美。情感与态度3、能发现春天里事物的变化。教学重点识字,读文感悟。教学难点朗读课文,感悟春天的美。学情与学法激趣游戏互动教学方法和谐互动合作学****教学准备课文挂图、课件、生字卡片教学程序师生活动承接课前精巧导入聊中识字生生互动1、课前播放歌曲《春天在哪里》2、春天在哪里呢?是不是藏在你的书包里了,快把你画的美丽的春天拿出来,再加上一个赞美春天的词,让我们相互欣赏一下。(学生互动)1、听录音范读课文,注意听准每个字音。 2、自读课文,提出要求:边读边将不认识的字圈出来,将生字多读两遍。 3、学****生字:A综合运用所学的识字方法,四人小组坐在一起聊一聊,互相交流字音字形,解决不认识的字。B、请一位小老师用生词卡检查识字情况,出示不会的,一起解决。初读课文感知内容拓展延伸美读全文4、出示带生字的句子,小组分读帮助不会的同学认会。5、小组竞赛:看老师的画或动作,听老师的话说出一个字。6、开火车读字,扩词练****1、自己读课文。要求:读正确。 2、同桌互相读,互评3、分节读文,了解内容。(1)读第一节,说说你知道了什么?教师板书:说话醒了①柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书:柳树春雷②