文档介绍：我对课改的认识——“炼”好学生,“炼”就教学肖坊小学李院红  从参加工作到现在,不知不觉已经度过13个春秋,课程改革正在我们教学中一点一点的深入。面对这种彻底的课改精神、独特的教学模式、明星的教学效果,我在深深的思考着、行动着。众所周知,要想改变现在的教育,必须进行改革。但是,尽管方向是正确的,道路肯定不是一帆风顺的,因为这是一个不断探索的过程,也是一个教学思想不断碰撞的过程。下面我谈一下自己对课改的认识。尊重所有学生,坚信没有教不好的学生。人和人的智力水平相差有限,但人与人为什么有差别。原因是有的人有远大的理想、有高的追求。不开动的脑筋,他也只能一直重复着自己所做的一切。当一个人有了理想之后,他才不会懈怠,他才会想尽一切办法提高自己使自己的人生达到最理想的高度。新课改理念就是以每一个学生为本,并且特别关注发展后进的那一部分学生。在教育工作实践中,有的教师也讲要面向全体学生,但他们在感情上只喜欢和相信一部分学****好”的学生,而不尊重、不喜欢、不相信那些“学困生”。尊重和信任的缺失或感情的距离、甚至对立,必然导致一部分差生丧失学****信心,甚至自暴自弃,因为学****成绩差而走上失败之路。我想:这也正是我们对照“新课改”进行反思与借鉴的关键所在。我们的教师是否切实做到了在感情上、行动上对所有的学生一视同仁,一样的信任、关心、爱护、帮助呢?我们的教师是否切实做到了面对学****差的学生更给与特别的关心,爱护和帮助呢?今年接手的班级中,一个小孩特别惹我注目,很聪明,反应挺快,但数学成绩却不好。问其原因,学生告诉我是因为他一二年级贪玩,老师不喜欢他,从此没管他,所以成绩再没好过。了解情况后我找他谈话,鼓励他、关心他、帮助他。现在一个学期没到,他的成绩已经有了很大的提高。其实,一句安慰,一个眼神,一点关心,它都能极大地增强每个同学,特别是那些“学困生”、“问题学生”进步和发展的信心。而信心才能使他们产生力量,增强智慧,学会学****在原来的基础上能得到充分的发展。二、尊重学生学****的主体地位,让每个学生都能自主学****自主探索、自主发展。传统的教学方法不是说不好,讲授法不是说不能用,而是说我们不能只有一种方法。其实,满堂灌也不是说完全没有效果因为早有一部分同学,他们主动性强,把自己的“瓶盖”打开了,老师可以灌进一些东西,但是对于那些没有打开瓶盖的那些学生呢?教师就只能灌在外面了。所以重要的是让我们的学生把自己的瓶盖打开,让学生产生装水的想法,他自己装水就是学****的过程,这个过程靠什么?就是靠新一轮的课程改革。面对不断变化的学生,尤其是面对差生,我们不能以不变应万变,教师在讲台上讲课,学生在下面听,老师痛苦学生也痛苦。我认为我校的改革不是为了赶时髦,也不是为了要接受检查,就是要解决老师、学生的痛苦。课堂是学生学****的主要场所,课堂教学是促进学生发展的主渠道、主阵地。教师要转变角色,变教师为学生学****的引路者、辅导者、评价者。老师不再是滔滔不绝的传授灌输,而主要是对学生自学中遇到的或生成的疑难进行点拨。老师的任务‘是把学生引上自学的高速公路’。每节课老师只讲几分钟,十几分钟,但每句话都要求对症下药,击中要害,一针见血,点石成金。教师真正把学****的权利还给了学生。让学生自己去探索、体验,去感受学****的艰辛和是快乐。学生的手、脚、眼、耳、头脑都得到了解放,学会了知识