文档介绍：《我的家乡日喀则》反思周玉洁我这堂课的内容是《我的家乡日喀则》,在教学设计过程中,力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性、让学生在宽松的氛围中轻松的学习音乐,接收音乐,创造性地表现音乐、以培养学生音乐情趣为出发点,突出审美化歌曲为主题,合理运用多媒体教学课件,引导学生感知—体验—理解—创造,贯穿教学始终,树立以学生为主体的教学理念,在探究中激发学生的求知欲,培养他们敢于发现,大胆质疑,合作交流,勇于创新的精神。首先、新课的导入我运用的是播放歌曲《天路》,让学生欣赏、感受音乐。使他们直观的感知藏族的民族风情,以及藏族典型的宏伟建筑美丽的“布达拉宫”、被称为“世界屋脊”的“青藏高原”、高耸入云霄的“珠穆朗玛”鲜艳亮丽的服装,各种大小不一的挂件,招待客人的酥油茶等等。接下来的这个环节,我是利用小学生好奇的特点,让学生自己去找知识,这种身临其境的引导方式能更好的激发学生的兴趣和求知欲望。其次、在新课教学过程,我通过聆听歌曲,感受歌曲的节奏,歌曲模唱,按节奏朗读歌词,来掌握歌曲,新课程标要求让学生用最真实的感知器官去感受最优美的音乐。因为这首歌曲比较简单,所以我没有一句一句的带唱,让他们自己唱,使之产生极高的兴趣,学习的主动性和极积性都调动起来了,增强了主体参入意识,形成了教与学的整合。出现乐句错误时,我再单独把错误句弹琴教唱纠正。最后的环节是欣赏藏族歌舞《北京的金山上》通过这一环节目的让学生,对藏族舞蹈的初步认识了解,为下一步的舞蹈教学垫定基础,在教舞蹈的过程中我先放慢速度教,然后慢慢地加快节奏,这样学生就很容易掌握,而且学生学的效果也很好。我觉得这个环节很好,新课标要求学生不能整堂课都唱,要让学生休息,我就利用这个机会,不仅有休息的时间,也自然的过渡到下一个环节,最后我让他们表演,学生的特长都有所不同,让学生自主选择,充分发挥自己的特长,使每一位学生都能参于到这项活动中来。学生自己选择合作伙伴,分工合作,培养学生与他人的合作意识,这也是新课标提倡的培养学生的合作精神。整堂课的课堂气氛比较活跃,师生间的配合比