文档介绍：数学学****方法之我见自主学****就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。   一、创造性使用教材,重建魅力课堂  初中数学教材特别是新教材,是从现实生活中抽象并概括出来的,它源于生活,又高于生活,服务于生活。因此,在教学中,应让学生发现生活中随时都在用数学、真正体会到生活中处处有数学,人类离不开数学,数学就在我们身边。我们要把数学教材看作是引导学生认知发展、生活学****人格构建的一种范例。根据学生实际和具体的教学情境,创造性地使用教材,将文本的、静态的、僵化的教材内容变得生动、鲜活起来,展示数学的精彩与魅力。通过创造性地使用教材,来唤醒学生的自主意识,培养他们自主学****的能力。  二、营造宽松愉悦的氛围,缓解学****的压力  在数学课堂上,教师作为课堂教学活动的设计者、组织者、指导者和合作者,应当充分地认识到自己的教育对象是具有主观能动性的,是有感情、需要被人尊重和激励的个体。因此,在课堂教学中,我们首先应建立一种新型、平等、民主、和谐的师生关系,这种关系是师生间心灵的相互沟通和理解。新型的师生关系是学生自主学****大胆探索、勇于创新的催化剂。我们还要尊重每位学生,倡导“思维无禁区”,鼓励学生异想天开,真诚地对待每一位学生,真正成为学生学****的可以信赖的朋友。学生有了这样的安全感、自由感,才能真正进行自主探究的学****达到最佳的学****效果。另外,我们还应主动地走到学生中间,与学生平等地对话,学生的学****兴趣也会随之高涨,自主探究知识的欲望也更强烈了,由“要我学”自然而然地转变为“我要学”和“我爱学”。  三、巧用情感评价,使学生充满自信  教师要用真诚而富有感染力的语言,经常性地表达自己的态度、观点和期待,使学生与老师一样,对学****满怀热情。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的。教师要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系,重视师生之间的情感交流。教师的语言、动作和神态要让学生感到可亲、可信,要能不断激发学生的求知欲,能激励学生不断克服学****中的困难,让学生产生兴奋和愉快感。  教师对学生的学****要多鼓励:对学生回答的问题不要简单地否定或肯定,要鼓励学生多问“为什么”,并让学生说说是从何想起、怎么想的,鼓励学生不懂就问,并通过学生自己来解答疑问,这样学生学****的兴趣就浓了。也可多让学生思考、提问,多让学生感受成功的喜悦。如果说学生主动探求知识是自主学****的关键,那么学生在学****知识后,由所学知识,悟出学****方法,掌握学****的技巧,就应是自主学****的升华,它是学生创造性思维的源泉和动力,使学生享受到成功的喜悦,为巩固学生兴趣创造了条件,为此,教师在教学中就应在学生了解知识的基础上,设置问题情境,鼓励他们自主完成,让学生在自主学****中掌握学****方法,从而变学会为会学。  四、把学****的主动权还给学生,使学生勤学   要把学****的主动权交给学生,就要培养学生的