汉语拼音bpmf的教学设计.doc

文档介绍：汉语拼音bpmf的教学设计一、,读准音,认清形,正确书写;;。二、重点:读准声母bpmf的音,练****带调拼读音节。三、难点:掌握带调拼读音节。第一课时一、、齐读6个单韵母;。二、(l)(出示幅)图上画了什么?(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像)(2)问:你还发现了什么?“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音。(出示b的卡片)先听老师读b,注意:声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读。示范p的音,发p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气。学顺口溜:两扇小门m-m-m。范读f音,指导发音方法:上牙放在下唇上,突然放开送气。学****顺口溜:伞柄朝上f一f一f。(1)观察四线格上的pmfb的形:它们各占什么格?(2)师指导书写:b占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处。m的笔顺:m共三笔,占中格,要占满。f共2笔,占中格和上格,但不顶上格。(3)学生摹写一次,在本上练****写三遍。三、巩固练****唱顺口溜,听音送卡片。 第二课时一、;?(读得轻短些)、齐读单韵母和四声。二、:今天开始我们要学****音节,音节大多由声母和韵母作朋友组成2.(出示图片)女孩推着什么字母?把声母b和单韵母a拼起来,他们俩一碰,拼出什么?;-a-ba;:(1)图上画的什么?(2