文档介绍：puter?王江泾镇实验学校吴丽教学内容:本单元的话题是让学生了解一些电脑方面的知识及如何使用电脑。语法结构是一般现在时的特殊疑问句学习。词汇主要是与电脑有关的单词。上网是学生感兴趣的活动,借助这一话题展开讨论,通过讨论让学生掌握一般现在时特殊疑问句的结构与基本用法。二、教学目标:(一)认知目标:熟练掌握有关电脑的词汇及用语,掌握一般现在时的用法,要求学生贴近生活,结合实际中的电脑的有关知识加以学习。(二)技能目标:要求学生能听懂有关电脑方面的简单词汇;听懂一般现在时的特殊疑问句;能就电脑的使用进行简单的问答;能读懂基本句序及问答;根据阅读内容能修改有错误信息的句子,并能用but连接句子;同时也能简单表述计算机的使用。所有这些要求学生多听,多说。多练,在练中加深理解。(三)情感目标:通过学习,要求学生提高学习电脑和英语的兴趣,促进学生适应时代的发展,进一步培养学生的良好情感,并顺势教育学生少打电脑游戏。三、教学知识重点(一)重点词汇:buytickets,checktraintimetable,downloadmusic,getinformation,goonline,maketravelplans,sendemails,,visitawebsite(二)???’、教学理念:任务型语言教学以“电脑”这一话题为主线,采用任务型语言教学途径,兼顾交际功能和有关一般疑问句的语言知识结构的学习,以一种循序渐进的交际性的学习程序,引导学生学会运用这个语言知识有目的地做事情。五、教法学法(一)充分利用学生已有知识和经验,创设生活化的真实情境和半真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。为用而学,在用中学,学了就用。(二)开展各种任务型活动,给学生提供交流合作的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究学习。六、教学步骤:)Goodafternoon,everyone!’’sthis?It’stheprinter.…puter?(puter.)puter?,(leadstudentstosay“sendemails,goonline…”)2)Presentthenewphrases.(buytickets,checktraintimetable…))puter?puter?Whenstudentsanswer,Iasktheotherstudentstouse“singularforms”toretellhis/,,butit’,由此引出在电脑上能够做什么——除了在电脑上写作业以外,还有很多用途,这样就顺势把Activity2做掉。然后进行学生活动,让学生把第一人称改为第三人称,为下面的活动做铺垫。