文档介绍：江苏省2002年教师资格认定教育学心理学补修统一考试试卷选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把所选项前的字母填在题后的括号内。本大题共20个小题,每小题2分,共40分)《教育心理学》出版于(A)A、1903年B、1913年C、1914年D、,具体运算阶段对应的年龄是(C)A、2至7岁B、11至15岁C、7至11岁D、(B)A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、(B)A、场依存性B、场独立性C、冲动型D、(B )A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、(C)A、线性关系B、正U型关系C、倒U型关系D、(D)A、70%B、90%C、70—80%D、80—90%8.“信息加工学****论”的提出者是(D)A、加里培林B、罗杰斯C、马斯洛D、(B)A、预期教师教学达到的目标B、预期学生教学后达到的目标C、教学内容目标D、,然后验证假设作出结论的教学策略是(B)A、合作学****B、发现学****C、情境教学D、(B)A、愉快教学B、个别化教学C、情境教学D、(B)A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、,以便突出本质属性的教学方法是(C)A、变化B、改变C、变式D、,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这一特征表明儿童认知水平处于(C)A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、(B)A、安全需要B、自我实现需要C、归属与爱的需要D、,这种学****属于(D)A、词汇学****B、符号学****C、概念学****D、(B)A、发现学****B、接受学****C、个别化教学D、(A)A、积极与消极迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、(C)A、转化联单B、获得C、评价D、(C)A、加涅B、奥苏伯尔C、布鲁姆D、布鲁纳填空题(请把答案填写在题中横线上。本大题共20个空,每空1分,共20分),对行为目标陈述要求具备三个要素。一是具体目标、二是产生条件、三是行为标准。,态度与品德的形成过程经历了依从、认同、内化三个阶段。。、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。。、自我体验、自我监控三个方面。。、指向和强化三个基本功能。。。。。、有目的有意识地制定的有关学****过程的复杂的方案称之为学****策略。,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称之为教学评价。、教师的领导风格、班级的性质和对教师的期望。,它们是道德认知、道德情感和道德行为。、有社会价值的产品能力或特性称之为创造性。,从问题的起始状态到达目标状态的过程称之为问题解决。、监视策略和调节策略。。简答题(本大题共5个小题,每小题6分,共30分)“最近发展区”及其教学意义。(维果斯基)。(认知-发现说,发现学****理论)。(是学校教学的主要任务之一;是掌握各种技能和能力发展的重要基础;是创造性产生的必要前提)?(对