文档介绍：2、做一位小科学家【组员】方义江陈廷荣【执笔】陈廷荣【课型】新授【授课时间】【教学目的】,认识科学是什么。“玩”中提出问题;会提问题。,立志做一位小科学家。【教学重点】找出吹泡泡的过程与科学家发明创造的相似之处,认识科学是什么。【教学难点】能够从“玩”中提出问题。【教学准备】。,学生自行收集科学家的资料。【课时安排】1课时【教学过程】导入新课:通过上节课的学习,我们对科学有了一定的了解,再也不会觉得科学是多么神秘的事了。今天我们就来当一回小小科学家。(板书课题)这节课老师要请大家一齐动手来探究科学。大家都有看过鹦鹉,为什么鹦鹉总能站在圆环上不会摔下来?一、动手制作鹦鹉和纸环将学生准备的硬卡纸和剪刀、水彩笔等工具拿出来,先在卡纸上画好鹦鹉的样子,然后再用剪刀将画好的鹦鹉剪下来。关键:把曲别针别在鹦鹉身上。曲别针别在哪里好呢?这是学生探索鹦鹉站立奥秘的关键过程,要求学生自己通过不断的尝试找到曲别针位置的关键点,并把你的方法记在活动记录上。二、想办法让更多的东西“站”在你的指尖上。将卡纸、夹子、铅笔、电线等物品综合起来运用,看看哪些东西通过学生自己动手改造后,可以站立在自己的指尖上。三、探究通过以上活动,你有什么发现?我们探究让鹦鹉等保持平衡的秘密和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有什么相似的地方?把讨论的结果记在活动记录上。四、拓展学生交流自己收集到的科学家的资料,向大家介绍他(她)有什么研究成果,他(她)是如何开展研究的。科学研究是一个复杂的过程,有些结论不是那么容易得出的。五、怎样去制作教材P8的杂技小丑玩具【教学反思】