文档介绍：计算机辅助教学中人工智能技术的应用探讨计算机辅助教学就是指在教学过程中,充分利用计算机技术作为媒体教学模式,使学生能够通过计算机媒体来完成学****任务的一种辅助教学模式,下文中所提到的CAI教学模式就是指计算机辅助教学的简称。随着计算机技术的不断进步与快速发展,使计算机辅助教学技术被广泛的应用到教学活动中,另外由于近年来在计算机辅助教学模式中运用了人工智能技术,对教育产生了重要的作用,提高了教学质量。 1当今计算机辅助教学的主要状况计算机辅助教学的基本目的主要是将人工智能技术进行信息化编辑,使其成为一种自然的语言理解和知识的表现的教学技术,通过对人工智能技术进行特殊方式的运用,使计算机辅助教学的智能性和实用性得到有效提高。在CAI技术的早期课件中,通常情况下都运用随机教学方式,并有效地将学****过程中的表达方式简化,后来随着人工智能技术的出现使CAI教学系统中又增添了学生的学****训练计划,随后,人工智能技术被广泛的运用到计算机辅助教学中学****模块的建立上,使学生训练计划得到有效控制,还能够为学生提供合适的知识点学****当今使用的计算机辅助教学模式都属于传统的辅助教学模式,主要通过将相关教学信息通过编程的制作方式放置在教学课件当中,这种CAI课件通常情况下在制作完成后,当出现相应的教学改动情况时的维护工作难度会很大,所以当今的CAI系统面临着前所未有的挑战,主要存在问题如下: 1)开放性不足。当前的CAI系统中最明显的弊端在于其不具备足够的开放性,使用者无法进行相应的修改工作,只能对现有的教学资源按照系统设置好的程序来进行教学活动。其主要问题在于:①课件内容具有局限性和固定性,使知识点的适用范围较小。②在教学过程中由于系统中的运行路线缺乏灵活性,从而导致教学过程自主性不足。③课程教学过程中,缺乏一定的知识点针对性。④不能及时的利用资源的更新来寻找更高的教学起点。 2)人机交互能力十分缺乏。目前现存的CAI技术的信息载体通常情况下只有光盘一种,在教学活动中,光盘中的教学内容一般都是通过多媒体表现形式展现的,其中相关的教学知识信息只是通过CAI系统中设定好的教学程序得到展现,这种展现形式未免过于机械性。这种系统并没有将学生在教学活动中的主体地位得到表现,师生都无法有效的参与到教学过程中,从而使教学活动中人机交互的作用未得到充分体现,另外现行的CAI系统缺乏智能性,使学生的学****常常处于被动状态。 3)对课程的主要特点不够重视。由于课程之间具备不同的特点,不同的课程对教学的要求有所不同,然而现行的CAI系统课件却没有足够的重视这一点,例如在教学课程中,经常涉及到一些几何图形的展示,然而由于课程的要求不同,一些课程只要求将个别几何图形进行简单的展示,其基本目的只是让学生了解一下便可,不需要做太多的讲解,然而现行的一些计算机及辅助教学模式却对这一点没有足够的认识,对于课程的特点和要求置之不理,对一些不是十分重要的知识点同样进行了精细的讲解,这样不但是使程特点没有得到充分体现,还浪费了课堂时间。 4)阻碍了师生之间的学****互动。当今教学过程中所运用的CAI教学系统,使教师无法充分了解学生的学****情况,另外从学生的角度来讲,在学****过程中遇到一些问题时,无法向教师及时的求助,这样使教师与学生之间的学****沟通互动关系受到影响,从而阻碍了教学效果的提升。人工智能技术在计算机辅助教学中的应用由于