文档介绍：信条优秀教案篇一:《信条》教案《信条》教案2012-10-18一、导入新课:1988年,在巴黎的一个聚会上,有位记者问一位诺贝尔奖获得者:“您在哪所大学、哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔奖获奖者微微一笑说:“在幼儿园。”那位诺贝尔奖获得者为什么会这样说呢?今天,我们来学****当代作家富尔格姆的名篇《信条》(板书)。二、作者简介:富尔格姆,美国当代作家、哲学家。主要著作是散文随笔集《我需要知道的一切》,这部散文随笔集极富哲理性,曾成为美国年度第一号畅销书。《信条》就出自其中。三、内容探究:学生大声齐读课文。问1:哪位同学能够以精练的语言概述一下本文的写作思路?明确:我真正需要知道的东西在幼儿园都学过——幼儿园中学到的人生信条有哪些——人生中的任何道理都包含在这些信条中——这些信条适用于任何地方——强调第十三则信条。问2:你能不能谈一谈每则“信条”的精神内涵?明确:1、不自私自利;2、平等诚信;3、待人宽恕;4、诚实不隐;5、干好本职工作;6、不非法占有;7、要勇于改过;8、讲求个人卫生;9、注意饮食养生;10、学****思考、娱乐、干活要做到平衡;11、要注意休息;12、要团结互爱;13、要认识到自己的知识有限;14、死亡是不可抗拒的自然规律;15、学会通过观察去认识生活。(师)说:幼儿园里阶段是人生的启蒙教育时期,哪里学到的东西最简单、最基本,但是你所需要拥有的一切可贵素质都涵盖其中。细细思考下来,难道不是这样吗?这些基本信条中的任何一条都可适用于成年期,也适用于家庭、工作、社区、生活圈子、政府。为人处世、工作学****从政治国,这不就是生活的全部吗?总结全文:人们常说,真理是朴素的。又说,世界上最难的事情,就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人,在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准,使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化,而且讲得机智、幽默,充满温情,容易为人们所接受。正如文章中所言,这些信条“贴近真实,清晰明了并且坚实可靠”,只要切实将其付诸实践,你就一定会获得成功。主旨:人所需要知道的一切人生信条都已在幼儿园学过。篇二:人教版高一下学期公开课教案信条教学设计《信条》教学设计一三维目标:1知识与能力:把握文章的主旨与情节,理解“怎样生活,怎样做事和怎样为人”的哲理。2过程与方法:学****寓深邃的人生思考于琐事之中,以小见大的写作手法。3情感态度与价值观:帮助学生树立正确的人生信条。二教学重点:1把握文章的主旨,理解文章的哲理。2掌握文章以小见大的写作手法。3探究论著中的疑点和难点,学生提出的见解,并和其他同学交流磋,共同提高。三教学难点:1从琐事中看出深邃的人生思考。四教学方法:合作探究法,讨论法,拓展延伸法。五课时安排:一课时教学过程一导入新课:泰戈尔在《世界上最远的距离》一诗中写到:世界上最远的距离,不是生与死的距离,而是我站在你面前,你不知道我爱你。……世界上最远的距离,是鱼与飞鸟的距离,一个在天,一个却深潜海底。老师也模仿这首诗写了一句:“世界上最难的事情不是学****而是用最简明的语言表达最复杂的道理。”但有一个人却把这件事做的很成功,他就是今天我们要学****的这篇课文的作者——富尔格姆。二关于作者:罗伯特?富尔格姆,美国当代作家、哲学家。在他的经历中,他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师篇三:《信条》教案《信条》教案(2011-06-1317:28:29)转载▼标签:杂谈《信条》教案[教学目标],以及文章丰富的文化内涵。,理解其内在逻辑性。。[教学重难点]理解西方随笔富于理性的特点,尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。[教学工具]多媒体[课时安排]1课时[教学过程]一、导入1988年,巴黎的一个聚会上,有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学,哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说:“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者,并不是哗众取宠,他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在请大家听老师朗读这篇课文,听一听富尔格姆的信条。二、作者简介罗伯特?富尔格姆,美国当代作家、哲学家。在他的经历中,他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒,身下就起火》。三、整体感知本文主要观点是什么?作者强调什么?明确:观点“我真正需要知道的一切,即怎样生活,怎样做事和怎样为人,我都在幼儿园就学过。”强调人与人之间要团结,要互相关爱,要有集体精神。四、自读鉴赏1自读这篇课文,画出那些对