第四章《教育心理学》 学习策略的学习.ppt

文档介绍：教育心理学思想政治理论教学部何进军电话:**********qq:739592674第四章学****策略的学****课程大纲第一节学****策略概述第二节学****的认知策略第三节学****的监控策略第四节学****策略的学****与指导学****目标1、说出学****策略、认知策略及监控策略的定义及特点2、叙述学****策略的不同分类3、举例说明精加工策略、组织策略和复述策略的应用4、举例说明计划策略、监视策略的应用*第一节学****策略概述*一、学****策略的概念和特征(一)含义学****策略是指在学****过程中,学****者为了达到有效学****的目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方法的总和,它能够根据学****情境的各种变量、变量间的关系及其变化,对学****活动和学****方法的选择与使用进行调控。(二)学****策略的特点操作性与监控性的有机统一外显性与内隐性的有机统一主动性与迁移性的统一二、学****策略的分类1、麦基奇的分类2、丹瑟洛的分类3、沃克斯福德的分类*(一)麦基其的分类(Mckeachie,1990)*(二)丹瑟洛的分类按学****策略所起的作用分类(Dansereau,1985)基本策略(primarystrategy):指直接操作材料的各种学****策略,主要包括信息的获得、贮存、信息的检索和应用的策略;支持策略(supportstrategy):指帮助学****者维持适当的认知氛围,以保证基础策略有效操作的策略,包括计划和时间的筹划、注意力分配与自我监控和诊断策略。